小学数学人教2011课标版三年级一个因数为0的乘法.doc

城关一小高效课堂改革实验导学案 年级：三年级 课型：新授课 主编人：李迎春 月 日 课题 一个因数为0的乘法 课时 学习 目标 使学生学会一位因数为0乘法的计算方法，通过加大做题的难度，提高学生的计算能力。 重点 学会一位数乘0的计算方法，通过加大做题的难度，提高学生的计算能力。 难点 培养学生及时验算以及认真书写的好习惯，以此来提高学生的一次正确率。 教具 课件 流程 导学案 问题导学 （5-8分钟） ↓ 小组合作 （8-10分钟）↓ 课堂检测 （5-10分钟） ↓ 重点讲评 （5-10分钟）↓ 拓展延伸 （5-10分钟） ↓ 总结反馈 （2-5分钟） 一、以旧导学 1．复习乘法竖式计算。 2．计算4+0=？后订正，并让学生说说计算时应注意什么? 二、合作探究：【深入小组，点拨指导】（时间：10分钟?） 探讨交流 知识与技能：学生观察情境图。 ⑴、这幅图是在什么地方？ ⑵、在小组里说说自己观察到的内容。 过程与方法：教学p66中的例4。 师：这道题应该怎样算？你有什么新的发现？ 1．P66例4的教学。 (1)出示主题图，让学生看图列出乘法式子 (2)先由学生试算，通过集体评论订正、进行学习。 (3)把例与例2的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。 2．小结：“一个因数是0的乘法计算时应注意：用一位数乘0积为0” 三、展示交流：【全班交流，互动评价】（时间：8分钟?） 将笔算乘法和笔算加法相结合。 相同数位对齐。 从个位开始乘起。 与个位相乘满了几个十，就向十位进几。 与十位相乘的结果要加上进位，满了几个十就向前一位进几。 四、巩固练习：【布置练习，引导完成】（时间：7分钟） P66“做一做” 订正后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么? 五、达标检测：【测评反馈，及时矫正】（时间：5分钟?） 0+7= 0×7= 9×0= 9+0= 数学书第66页：做一做。 六、盘点收获：【总结归纳，导学反思】（时间：2分钟?） 教 学 板 书 教 学 反思