小学数学人教2011课标版三年级初次遇见小数.doc

PAGE PAGE 6 初次遇见分数 ——几分之一 教学内容：人教版的三年级数学几分之一 教学目标： 知识与技能： 在具体情境中初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一， 认识分数各部分的名称，并能正确读、写几分之一这样的简单分数。 过程与方法： 结合观察、操作、比较等数学活动，学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。 情感态度与价值观： 感悟数学来自生活的需要，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学重点： 经历分数的形成过程，初步体会分数几分之一的含义，建立分数的初步概念。 教学难点： 建构起几分之一的表象，理解分数的含义。 教学准备： 每小组准备长方形、正方形、圆形纸片，准备一支彩笔。 教学过程： 一、 引入课题 师：今天上课之前我们玩一个分物体的游戏，你们看分得的结果是几就拍几下手好吗？ 1、老师这有4个月饼，要分给两个表现优秀的同学，每人分几块？（学生拍两下手）。引导学生口述，每人分得同样多叫做平均分。 2.一个月饼怎么平均分给两个人呢？每人分多少？引出“一半”。 师：老师用一个圆形的纸片代表一块月饼来折出一半试试好不好？ （演示从不同角度折出一半） 4．师：拿起一份问学生这是一块月饼的多少？（生：一半）用手指另一份是这块月饼的多少？（一半） 5．师：小结：这就是说，我们只要把一个月饼平均分成两份，每一份都是这月饼的一半是不是？ 6.让同卓两人为一组动手折出长方形纸的二分之一并用水彩笔描出长方形纸的二分之一？（找生演示并汇报并展示） 并引导学生怎么样折并不重要，重要的是只要平均分成2份，每一份就是它的。 7.那“一半”用符号怎么表示？ 用你喜欢的方法把一半画在练习本上。（学生自由想象，进行创造） 同桌展示、交流。（重点讲分数1/2） 8.引出分数：表示一半的符号有很多，在数学上，一半就可以用分数1/2来表示，（板书1/2）, 这节课我们就来认识分数。[板书课题：初次遇见分数] 二、探究新知 1.认识分数 通过刚才平均分一块月饼的过程：谁能用数学语言说一说分的过程。跟随学生的语言描述，在黑板上贴：把一个月饼（圆形纸）平均分成2份，每一份都是这个月饼的。是随便分的吗？（不是！强调：平均分） 2.认识分数 刚才我们认识了一块月饼的，请同桌两人为一组你拿出长方形纸，把这张长方形纸先折一折，再用斜线把它的涂上颜色.比比看，谁的动作最快！ 集体交流，并让生汇报展示： 不同的几种折法：A、横折 B、竖折 C、对角线折 注意：说清楚是怎么样折的，哪一部分是这张纸的？ 老师做了一份，看看与你想的一样吗？（出示下图）再看看涂色部分是这张纸的吗？ 小结:投影展示三种不同折法. 师:刚才你已经发现,同样一张长方形纸,咱们可以用3种方法对折,显然这三种折法各不相同对吧?那它们之间有没有相同之处呢? 引导学生发现上面三种情况折法不同，但都是把这张纸平均分成两份，涂色部分占了这张长方形纸的一半也就是 4.学写分数二分之一，认识二分之一各部分名称及读写。 边书写边解释。 1 ……分子 (3).剩下这个叫? 表示其中的几份 —……分数线 (1)这短横叫什么?它表示平均分 2 ……分母 (2)这个呢？分母是2，就表示平均分成2份 让生折出正方形纸的四分之一，并用水彩笔描出四分之一及读写 引出像、、、、、这样的数叫分数。 （并板书分数的概念） 让同卓两人为一组生在圆形纸上折出自己喜欢的分数几分之一并涂色表示。 找生汇报并交流 让生观察黑板上的分数都是分子是一的分数，我们把分子都是一的分数叫做几分之一（并板书：几分之一） 三、智力大闯关。 第一关： 火眼金睛 判断下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？ （ ） （ ） （ ） 第二关：智力大比拼 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？（91做一做） 第三关：涂色部分占了大正方形的几分之一？ 四、课堂小结。 通过这节课的学习，你学会了什么知识？你还有什么困惑？ 作业布置：做优化第一课时 板书设计： 初次遇见分数 ——几分之一 1 ……分子 分子表示其中的一份 —……分数线 分数线表示平均分 2 ……分母