鹿和狼的故事 (3).pptVIP

欢迎大家 来 上 课 凯巴伯森林 作业： 1.搜集有关自然界生物相互制约、相互联系的故事，与同学交流。 2.写一写读了这篇课文的感受。 * * * * * * （ ）的狼 （ ）的鹿 贪婪而凶残 美丽而善良 凶恶残忍 狼心狗肺 如狼似虎 引狼入室 与狼共舞 鬼哭狼嚎 狼狈不堪 声名狼藉 狼狈为奸 1. 阅读课文，找出文中生字词。 2. 课文写发生在凯巴伯森林什么故事？ 3. 找出罗斯福为鹿采取保护措施句子。 4. 请问下令后的狼和鹿发生什么变化？ 5. 找出罗斯福的做法所产生后果句子。 松杉（ ）郁 生（ ）勃勃 面目全（ ） 一命（ ）呼 难逃（ ）运 生态（ ）难 美丽（ )( ) 凶恶( )( ) ( )( )残喘 ( )( )祸首 葱 机 非 呜 厄 灾 善 良 残 忍 苟 延 罪 魁 葱郁： 生机勃勃： 充满生命力、活力。 难逃厄运： 事物的样子改变得很厉害。 葱茏，指植物生长茂盛。 难以逃脱不好的命运。 苟延残喘： 勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存，近义词：苟且偷生。 面目全非： 承载（zǎi）： 托着物体，承受它的重量。 罪魁祸首： 作恶犯罪的首要分子。 相悖（bèi）： 相互违背，相反。 在凯巴伯森林发生什么事？ 主要讲述_____________为了____________________，下令_______，从而导致_________,______________，_______________________。 美国总统罗斯福 保护凯巴伯森林中的鹿 消灭狼 森林被毁 鹿群大量死亡 给森林生态带来巨大的灾难 西奥多·罗斯福（1858-1919），美国军事家、政治家，美国第26任总统。因成功调停日俄战争而获得1906年的诺贝尔和平奖。 课文分析： 第一部分（1—6）：鹿和狼的故事。 罗斯福想保护鹿，下令消灭狼，结果 既害了鹿，还毁了森林。 第二部分（7—8）：罗斯福事与愿违的原因。 人类的片面认识。 第三部分（9）：从鹿和狼的故事中得到的启示。 生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。 罗斯福为鹿采取保护措施句子： 他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里消灭狼。 有很好保护鹿意识，很好出发点。 但也一个没有远见的决策。 罗斯福这样做说明他是个怎样的人？ 下令后狼和鹿发生什么变化？ 很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只，十万只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮。 枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有数千只狼先后毙命。 狼： 鹿： 看来我们吃的东西越来越少了。 狼和鹿的这些变化带来了什么后果？ 1.饥饿造成大量鹿死亡。 2.疾病流行，无数只鹿消失了踪影。 3.两年后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，剩下不到八千只病鹿苟延残喘。 探索罗斯福保护鹿的政策为什么会失败？ 尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。 面对这样严峻的现实，你会怎么办？请说说你的高见。 这场灾难出现后，美国政府为了挽救错误决策带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”计划，想不到遭到一些人反对。请你把自己的理由跟他们说一说。注意从课文中找依据。 读完这个故事，说说你从这个故事中体会出什么道理。 生态的“ 舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。 请你合上课本，回忆一下故事的起因、经过、经过和自己的同桌说一说“鹿和狼的故事。 狼 吃 鹿 少吃植被 数量得到控制 草、树 得到保护 生物之间是相互制约、联系的 这是一个平衡的生物链，只有这样，才能使生态保持平衡 大量捕杀狼 狼数量减少 不能吃鹿 鹿大量繁殖 大量吃植被 狼 现在凯巴伯森林的生态系统糟到了破坏：鹿大量的的繁殖，使森林遭到了不可弥补的破坏。 草、树 破坏严重 如果森林里的狼被消灭了，那会是什么情景呢？ 鹿