鹿和狼的故事 (4).pptVIP

你听过哪些有关狼的故事？你觉得狼是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“狼”给你留下的印象。 狼心狗肺 如狼似虎 引狼入室 鬼哭狼嚎 凶恶残忍 鹿给你留下了什么印象呢？ 美丽善良 新课导入 （ ）的狼 （ ）的鹿 凶恶残暴 美丽善良 14* 鹿和狼的故事 R·六年级上册 知识备查 西奥多·罗斯福（1858—1919）：美国军事家、政治家，是美国第26任总统。他因成功调停了日俄战争而获得1906年的诺贝尔和平奖，他是第一个获得此奖项的美国人。著作有《给孩子们的信》《在西部的胜利》等。 学习目标 1.读读记记“苟延残喘、罪魁祸首”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解罗斯福为保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，结果怎样。（重点） 3.懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。（难点） 词语解释 【葱郁】（草木）青翠茂盛。 【一命呜呼】指死（含诙谐或讥讽意）。 【厄运】困苦的遭遇；不幸的命运。 【面目全非】事物的样子改变得很厉害（多含贬义）。 【生机勃勃】生命力旺盛，充满活力。 【苟延残喘】勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。 【糟蹋】浪费或损坏。 【罪魁祸首】罪恶行为或祸患的首要分子。 【相悖】相反；违反。 【承载】托着物体，承受它的重量。 【生态灾难】是指生态系统平衡被破坏而给社会、给人类所带来的灾难。如，因无节制地开垦土地、无节制地滥伐森林而使土地荒漠化。 词语解释 生（ ）勃勃 面目全（ ） 一命（ ）呼 难逃（ ）运 ( )( )残喘 ( )( )祸首 机 非 呜 厄 苟 延 罪 魁 填一填： 听课文朗读，围绕以下问题把握文章内容。 课文写了发生在凯巴伯森林的什么故事？ 罗斯福为了保护森林里的鹿，采取了哪些措施？结果怎样？ 罗斯福决策失误的原因是什么？ 这个故事说明了什么道理？ 美国总统西奥多·罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿，雇请猎人消灭狼，结果破坏了生态平衡的故事。 课文写了发生在凯巴伯森林的什么故事？ 1 第一部分（1~6）：讲凯巴伯森林中发生的狼与鹿的故事。 第二部分（7、8）：分析罗斯福决策失误的原因。 第三部分（9）：总结全文，告诫人们要尊重自然界的生态平衡。 理清段落结构 措施： ①宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区。 ②由政府雇请猎人消灭狼。 默读2-6自然段，罗斯福为了保护森林里的鹿，采取了哪些措施？结果怎样？ 2 思考：“宠儿”“自由王国”各指什么？为什么加了引号？ 得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”里，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。 “宠儿”指没有了狼的袭击后自由自在地生活着的鹿。“自由王国”指成为全国狩猎保护区的凯巴伯森林。二者都加了引号表示否定和讽刺，鹿并非森林的宠儿，凯巴伯森林也不是鹿的自由王国。 结果一： 十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的植物都难逃厄运。森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。 松杉葱郁 生机勃勃 绿色植被减少 枯黄扩大 鹿大量繁殖，鹿的数量超过了森林可以承载的限度，给森林带来了巨大的生态灾难。 ……一切能被鹿吃的植物都难逃厄运。森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。 思考：鹿得到有效保护后，给森林带来了什么？ 结果二： 灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。 这里运用了什么说明方法? 列数字： “两年”“十万只”“四万只”“不到八千只”等一系数字说明，在短时间内鹿群的数量锐减，仅存的病鹿也只是勉强生存。罗斯福为了保护鹿而猎杀狼，结果事与愿违。 1942年的凯巴伯森林 （1）依据习惯看法和童话原则制定决策。 （2）不懂得生态平衡的道理。 自由阅读第7、8自然段，思考：罗斯福决策失误的原因是什么？ 3 生态平衡：又叫自然平衡。任何生态系统都是由低级向高级、由简单到复杂地演变。当生态系统发展到成熟阶段，其内部能保持能量与物质输入、输出的相对稳定状态时，叫作生态平衡。这时，动植物的种类和数量相对稳定，形成一定的食物链网。当受到干扰时，生态系统有一定的自动调节能力，使之逐渐恢复到原有的状态。 了解生态平衡 结合7、8自然段，说一说：鹿和狼及森林之间是怎样相互制约、相