小学数学人教2011课标版三年级万以内的加法与减法《二》加法.docx

人教版三年级数学上册 万以内的加法和减法（二） 1加法 石咀河口小学东叶黄梅英 教材内容 三年级数学上册第36—37页 教学目标 知识与技能：让学生经历探索三位数加法、两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。 过程与方法：经历探索计算方法的过程，培养学生的千移，类推能力，使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。 情感态度：在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验，增强学习数学的信心，养成独立思考与善于倾听的习惯。 教学重点：能正确笔算连续进位的两位数加两位数。 教学难点：能正确掌握连续进位的加法的计算方法。 教学过程 复习导入。 笔算下面各题 34+53= 28+12= 52+30= 46+9= 38+55= 46+28= 2．我们在笔算两位数加法时要注意些什么？ 3.引入新课 谈话：通过练习，我们知道不论口算或笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要向前一位进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法（板书课题） （二）.探究新知 1.课件出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息。 2.三位数加三位数的不进位加法。（教学例1） （1）提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎样列式? （2）板书 271+122 （3）探索算法 学生用自己喜欢的方式探究计算方法。可能有口算和竖式笔算两种，打不死口算可能会有点难，引导学生用竖式计算，让学生想一想竖式应该怎么写?写竖式计算时应该注意些什么？ 学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书 提问：从哪位开始加起？个位上加得的数写几？十位上写几？百位哪个数和哪个数相加？不进位加法的算式计算时要注意哪些地方？ 3三位数加两位数、三位数的进位加法。（教学例2） 提问：根据统计表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种？怎样列式计算？ 板书 271+31 提问：这是一道三位数加两位数：用竖式计算怎样写？计算呢？学生分组尝试计算，教师巡视指导，然后板书 生：个位上写几？（1+1=2）写2 师：十位上7+3相加是多少？ 十位上相加满十怎样写？（十位上相加是10，在十位上下面写0，同时向百位进一。） 师：百位上是2怎样加？2下面没有数相加直接加上进位1.得3，即2+1=3. 4比较例1,例2.两道算式有什么相同点和不同点。 学生：例1是三位数加三位数，不进位，例2是三位数加两位数，有进位加法。 师：有进位加法要注意什么？（十位满十向百位进一，在计算时，要加上进位一。） 5想一想.271+903.怎样用竖式计算？ 师：与例1的算式相比，是三位数加三位数，请同学们根据我们刚才的计算方法计算。 学生独立完成。教师板书 270 + 903 ________ 提问：个位和十位都比较好计算，可是百位上的数是2和9相加满十怎么办呢？ 生:百位相加满十向千位进一，在百位写1，千位前面没有数直接在千位下面写1. 小结：计算万以内的加法要注意什么？ 相同数位要对齐 从个位加起 哪一位相加满十就要向前一位进一。 巩固练习 完成教材第37页做一做。用竖式计算 919+80= 476+121= 93+802= 判断下面的计算正确吗?不对的请改正. 总结 今天这节课同学们学得非常认真，都知道这堂课学了些什么内容，下面我们全班来总结一下笔算万以内数的加法时要注意些什么？ 作业 第39页练习八 1—3题 板书设计. 271+122 271+31 271+903 教学反思. 本单元是在三年级上册万以内的加法和减法（一）的基础上教学的，学生在二年级已经学习几百加几十加，减几十的进位加法和退位减法，本节内容主要是学习三位数加二位数，三位数连续进位，这是学生学习笔算加法的难点，我在教学设计上下了不少功夫，针对计算难点，容易混淆的地方，进行了重点强调，我归纳以下两点： 一：练习量不够，计算毕竟是一种技能，要提高学生的计算水平，我觉得应该通过大量的练习，因为在一、二年级时不留家庭作业，形成学生练习少，计算不熟练，导致错误较多。 二：缺少良好的计算习惯，有些在计算时用口算计算，有些从高位加起，有些相同数位不对齐，相加满十不进一，有些进了一在计算时忘加进位，因此导致各种不良的习惯。 我在