小学数学人教2011课标版三年级口算乘法2..doc

课题名称 口算乘法例1例2 主备人 王培元 执教者 ? 课型 新授课 课型 集体备课 授课时间 ? 本册第（??六?）单元 本课第（?1?）课时 本学期第（????）课时 第一部分??核心设计 教 ? 学 ? 目 ? 标 1.教师的教学目标 1.掌握整十、整百乘一位数和两位数乘一位数的口算方法，能够正确的进行口算。 2.进一步培养学生的计算能力、迁移能力和归纳概括的能力。 3.经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。 4.感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感? ? 2.学生的学习目标 1、学会整十、整百乘一位数和两位数乘一位数的口算方法， 2、能够正确的进行口算。 ? ? 学 习 任 务 ? 1、例1学习整十、整百数乘一位数 2、例2学习两位数乘一位数 检 测 工 具 1、20×7=?????200×7?????700×2 ???21×4??????23×2??????32×3 2、游乐场去边玩边算： （1）乘激流勇进每人10元，8人要多少钱？? （2）乘登月火箭每人8元，30人要多少钱？ （3）坐过山车要12元，8人要多少钱？ ? 第二部分???教学设计 ? 激 ? 情 ? 导 ? 课 ? 一、导入新课 1．?师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？你都玩过什么游戏? 2．出示教材第56页主题图。 谁能说说你从图中都看到了什么？（指名汇报） 学生汇报观察到的信息：图上有很多游乐设施，有游乐项目价目表….. 二、揭示课题 口算乘法（整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的口算方法） 三、预期效果 列的算式哪些算式你能计算出结果？把你会计算的算出来。 民 ? 主 ? 导 ? 学 个人主备部分 自主研究修改部分 一、任务一:?例1学习整十、整百数乘一位数 （一）任务呈现 1．课件出示小精灵提出的问题：你能提出用乘法计算的问题吗？列出算式，观察思考哪些会算，哪些不会算？小组讨论计算方法 （二）自主学习 1、想好后在小组内交流，并说说怎样列式解决你提出的问题。 （小组合作交流，再指名汇报） a：做旋转木马要每人5元，4人要多少钱？ b：做激流勇进每人10元，5人要多少钱？ c：做过山车每人要12元，6人要多少钱？ 2、动手摆摆，理解算法。 师：你能根据算式的意义用小棒摆一摆，并讲讲口算方法吗？ ①组内讨论，交流。 ②选出代表上台边演示，边讲解 （三）展示交流 1、师：（课件出示教材第57页例1问题）从图和题中你了解了哪些数学信息？ 生1：20×3=60??想3个20的和，也就是20＋20＋20=60 生2：20×3=60??想：2个十乘3是6个十，就是60. 生3：20×3=60??想：10个3是30，那么20个3 ? ???创设贴近儿童的情境，能使学生一开始以一种愉悦的情绪进入学习情境，为能主动探究新知打下基础。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 利用小棒摆一摆3个2捆，引导学生说出20×3=60的过程，2个十乘3是6个十，就是60. ?  ? ? 民 ? ? ? ? 主 ? ? ? ? 导 ? ? ? ? 学 个人主备部分 自主研究修改部分 1：20×3=60??想3个20的和，也就是20＋20＋20=60 生2：20×3=60??想：2个十乘3是6个十，就是60. 生3：20×3=60??想：10个3是30，那么20个3就是60. 生4：20×3=60??想：因为2×3=6，所以20×3=60 2、迁移类推、发现规律 ①学生小组内讨论交流，推算出口算方法及结果。 ②指名汇报，（200×3=600,200就是2个百，2个百乘3就是6个百，就是600） ③把正确的口算结果填写在书上。 ⑷引导请同学们仔细观察这两道算式， 二、任务二??学习两位数乘一位数 （一）任务呈现 如果有3位学生坐过山车，要花多少钱呢？（出示教材第57页例2问题）我们该怎样列式？又该如何计算呢？ （二）自主学习 （1）学生独立在答题纸上列出算式12×3=，并试着口算出结果。 （2）小组内交流，并说一说口算方法。 （3）摆小棒掌握算法 （三）展示交流 1、集体交流 生1；12×3=36，想；12＋12＋12=36 生2：12×3=36，想：3×10=30,3×2=6,30＋6=36 2、摆小棒掌握算法 想一想，12×3的意义是什么？（3个12） 根据12×3的意义，让学生独立用小棒摆出来。 小组互相说一说口算顺序。学生边说边动手操作。 （先拿出表示10×3=30,3个十是30根小棒，再拿出表示3×2=6,3个2是6根小棒，合起来是36，30＋6=36） 板书:12×3=36，想：3×10=30,3×2=6,30＋6=36 ? ? 200×3=??300×3= 30×3=??2000×4= 400×2=??3