小学数学人教2011课标版三年级口算乘法练习课.docx

口算乘法的练习课 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标： 1、让学生在已有的口算乘法的基础上,通过小组合作、自主探究建构，进一步熟练掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算。 2、培养学生用估算来检验口算结果的可行性。 教学重点： 熟练进行口算。 教学难点： 运用数学知识解决实际问题，明白算理。 教学过程: 一、提出学习目标 1、创设情境：同学们，上一节课我们已经学习了整数乘法的口算方法。谁能运用你所掌握的口算方法来试一试。 出示题目： 一、口算10×4=（? ）我是这样想的：（?? ）×（? ）=（? ），（?? ）×（? ）=（? ） 二、口算20×3=（?? ） 1、我是这样想的：（? ）×（? ）=（? ），（? ）×（? ）=（? ），三、试一试，看你1分钟能否完成以下题目？ 10×5=????? 35×2≈???? 210×4≈?? 160×5≈???? 14×6≈? 30×3=????? 20×3=???? 330×3≈????? 190×4≈???? 280×2≈ 师：同学们的表现真是太好了，接下来我们继续来完成有关口算乘法的一些练习。 2、提出学习目标 （1）熟练掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算。 （2）用估算来检验口算结果的可行性。 二、展示学习成果 1、小组内个人展示 学生独立完成练习十五的4——12题（教师相机的进行指导，收集学生的学习信息，重在让学生展示不同的思维方法和错例，特别是引导小组内学生之间的交流与探讨）。完成后在小组内按学困生→中等生→优生的顺序进行展示，小组内互相交流、帮助、质疑问难。 2、小组展示 （1）第4题，学生通过比一比谁算得又对又快，然后在小组内互相交流检查，并说说自己的口算过程。 （2）第5题，算一算，你发现了什么？ （3）第10题，指名读题，先估后算。让学生体会在解决具体问题的过程中，如何选择合适的估算方法。同时在估算过程中，学会有理有据的进行表达，培养推理能力。 （4）第12题，找规律计算。 三、拓展练习 　　1、养一张蚕需要桑叶约600千克，可产茧约50千克。 　　（1）小明家养了4张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？ 　　（2）张村共养40张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？ 　　学生仔细读题，理解题目意思，并弄明白两个问题的不同。 　　同桌合作完成，集体讲评。 　　2、果园里有28行橘子树，每行32棵。果园里大约有多少棵果树？ 　　先列出算式，想一想，是求近似值还是准确的值？该怎样解决？学生独立完成。 四、总结反思，激发求知欲 同学们通过本节课的努力，顺利地完成了我们的学习目标，你们的表现让老师很满意