小学数学人教2011课标版三年级口算多位数乘一位数.docx

多位数乘一位数 教学内容：教材第56、57页及做一做 教学目标： 　认知目标．通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。 　能力目标．培养学生的口算能力和类推能力。 　情感目标．激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。 重点：理解算理，掌握口算方法 难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘 教学过程： 一、复习准备 口算： 师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，老师就带着大家去游乐园玩一玩。这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通行证，有信心得到它吗？举手来说。 6×4=?????8×5=?????2×9=????3×9= 3×8 =????9×7=?????7×6=????4×8= 师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。 二、学习新知： 1．出示情境图 师：仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？ 生答：（游乐项目价格表中的信息） 一生能说全的让一生说，说不全，其余学生补充。 2、提出问题 师：你能根据这些信息（师用手指一下），提出用乘法计算的问题吗？ 3、解决问题 （1）师：提了那么多的问题，我们一个一个来解决吧。先看看这个问题。 坐旋转木马每人2元，9人要多少元？ 赶紧做在自己本上。 （2）集体校对：谁来汇报一下？（师板书算式） ?2×9=18?我们可以用二九十八这句口诀来计算。 （3）10人要多少钱呢？这个问题你会解决吗？试一试吧。 生独立思考，组内说说你的想法——全班反馈 师：完成的同学，在你们四人小组里说一说你是怎么算的？ 师：谁来汇报一下？2×10=20，你是怎么算的？ 生：①2×9=18，9个2是18，10个2是20 ???②看作2个10，就是20 ???③2×1个十=2个十=20（2×1=2，2×10=20?师：2×1的“1”表示的是……？） 生说师板书算法。 师：真了不起！想到了这么多的算法。你喜欢哪种方法算法？ （4）计算3×10??????10×4 师：这两题你能算吗？说说你是怎么算的。 选一题，轻轻地和你的同桌说一说你是怎么算的， 4、迁移类推，学习新知 （1）出示问题：坐碰碰车每人3元，20人要花多少钱？ 师：这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内说说你的算法。 （2）反馈： ①3个20是60； ②3×2个十=6个十=60； ③10个3是30，所以20个3是60。 师：每个同学轻轻地说一说你是怎么算的。 这样的题目会做了吗？下面来考考你。看谁做得又对又快。 （3）计算 40×3=????2×400=????20×6=????2×7= 50×3 =???4×600=????7×30=????20×7= 80×9 =???700×5=????3000×2=?200×7= 100×7 =??30×2 =????20×9=???2000×7= 开小火 5、总结算法 生试着说一说。 师解释：我们以40×3为例，这个0不看，其实是把40看作了什么？（4个十）（出示小棒）这是4个十，4个十乘3，就是3个4个十，就是几个十？（12个十）所以，当我们计算一位数同整十、整百、整千的数相乘时，只要用一位数乘0前面的数（转化乘表内乘法），再看因数中共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0。 三、巩固练习 1、练习十五第一题口算 10×4=?????10×6=????10×7= 20×4=????40×6=?????60×8= 300×4=???5000×6=???7000×8= 200×7=???100×7=????3000×2= 30×4=????50×3=?????70×6= 600×4=???5000×6=???2000×8= 300×7=???400×7=????3000×7= 生独立完成——集体校对 2、练习十五第二题 （1）师：小朋友玩得口渴了，去买矿泉水，你能帮他们解决这个问题吗？ 出示： 每瓶2元，买20瓶需要多少元？ （2）儿童三轮车每辆的价钱是90元，幼儿园买了4辆，一共用了多少元？ 四、课堂小结： 　　今天学习的是什么？你有什么收获？ 五、作业设计 30×4=?????50×3=?????70×6= 600×4=????5000×6=??????2000×8= 300×7=????400×7=