小学数学人教2011课标版三年级万以内的加法整理与复习.docx

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《万以内的加法整理与复习》 课程标准 本单元对笔算加、减法的学习，一方面，使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过迁移解决更多位数的加、减法计算；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。本节课从学生已学习三位数笔算加法的基础来进行复习，通过基础练习——回顾总结加法法则——再巩固练习的环节来进行复习教学，整个过程以小组比赛的形式进行，以此提高学生的兴趣和参与度，也掌握地更牢固，理解更深刻。 教学内容 分析 新课程标准试验教科书三年级上册第36—40页的知识整理和复习。 教学目标 1. 学生能总结万以内加法的笔算法则。 2.学生能熟练运用笔算法则进行正确的计算，并初步养成检查验算的习惯。 学习目标 能够熟练计算万以内的加法 学情分析 根据《标准（2011）》的要求，笔算加、减法限定于三位数加、减三位数，这一单元是学习整数加、减法的最后一个阶段。是在学生学习了百以内加、减法的基础上来学习的，是进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法的基础。 重点、难点 教学重点： 能总结万以内加法的笔算法则 教学难点： 能熟练运用笔算法则进行正确计算。 教与学的媒体选择 PPT课件和研学练习 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 图片故事导入练习，从而总结知识点 2 通过练习熟练并巩固知识点 3 教学活动详情 教学活动1：图片故事导入练习，从而总结知识点 活动目标 复习总结知识点 解决问题 解决一道练习 回顾总结万以内加法的法则 技术资源 课件 常规资源 板书、研学案 活动概述 学生动手完成练习 学生口答回顾总结万以内加法法则，教师板书 教与学的策略 用图片故事来导入习题，既引起学生的兴趣，又能与现实生活相联系；通过动手练习与口答，起到回顾总结旧知识的作用，又不显得啰嗦枯燥。 反馈评价 学生积极性比较强，对于知识的回顾总结表现得比较熟练 教学活动2： 活动目标 通过练习熟练并巩固知识点 解决问题 1、小组合作，列竖式计算并验算（分工合作，每人一题）。 586+49= 384+217= 684+305= 752+248= 技术资源 PPT课件、多媒体投影 常规资源 研学案 活动概述 以分小组的形式进行比赛。 小组内按题目要求团结分工合作； 分工后在研学案上把问题解决； 又快又正确的组获得投影以及解说的机会。 教与学的策略 用比赛的形式来激发学生的学习兴趣和积极性； 小组内的分工合作考验学生的团结和应变能力； 投影以及解说的机会锻炼学生的表达能力； 要求又快又正确则让学生注重速度与检查。 反馈评价 学生的积极性很强，表达能力较好，对于万以内加法的计算熟练 评价量规 其它 参考书 备注