小学数学人教2011课标版三年级三位数乘一位数笔算乘法.doc

教学内容： 人教版小学数学三年级上册《三位数乘一位数笔算》 设计思想： 本节课内容属于四个学习领域中的“数与代数”领域。为了把本课的教学内容与环境保护的主题联系起来，把例题设计成与环境保护知识有关的内容，并把三位数乘一位数的知识贯穿其中，从实际生活情境引出，使学生体会到他们要学习的内容来自现实生活。在教学过程中教师要启发学生用多种方法思考，鼓励学生发现和总结这类题目的计算规律，同时对学生进行了环保教育。教材分析： 本课时仍然是连续进位的笔算乘法，基本算法和算理与例2是一样的，但出现了进位叠加的情况。教学时，还是要抓住乘的顺序和每一位积的书写位置这两个问题。有了前面学习两位数乘一位数乘法的笔算，学生会很容易掌握。若发现学生有错，应及时分析原因，给予必要的帮助。学情分析： 本节课的教材特点是结合学生熟知的环境保护知识具体情景，学习多位数乘一位数笔算乘法的数学知识。这节课是在学生已经熟练掌握了整十、整百数乘一位数的口算乘法的知识和两位数乘一位数（不进位）的基础上来进行教学的。让学生能运用所学知识解决日常生活中的简单问题。同时，让学生结合具体情境进行乘法估算，渗透估算的思想。教学目标： 1、探索并掌握多位数乘一位数（连续进位）的方法，纠正进位叠加可能发生的错误，正确掌握乘的顺序和每一位积的书写位置，并能准确地进行计算。 2、结合具体的情景，逐步培养学生提问、解决问题的意识和能力。 3、培养主动获取知识以及对知识的迁移的能力。 4、让学生了解更多的环境保护知识，加强学生的环保意识，争做“保护环境的绿色天使”重点难点：重点：掌握多位数乘一位数连续进位的方法，并能正确地进行计算。难点：理解、概括多位数乘一位数连续进位的方法。教学策略： 《标准》指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在教学设计中我注意体现这一理念，让学生在主动的、互相启发的学习活动中初步感受数学的思想方法，受到数学思维的训练，获得知识，发展能力。在教学设计中结合环境保护知识还重视创设问题情景，使学生深刻地体会多位数乘一位数的应用，提高学生学习的积极性，并组织学生进行自主探索、合作交流，从而启发学生探索多样的计算方法，让学生对计算方法有深刻的体验、思考。教学过程： 一、 创设情景，引入新课 1、听算 7×8+8＝　4×6+9＝　5×7+9＝　3×6+8＝ 3×9+5＝ 5×9+8＝ 7×6+9＝　9×4+7＝ 2×9+5＝　4×7+8＝?【设计意图：通过相应的听算练习，为新课的学习做好知识的铺垫】2、引入新课 师：同学们，今天是6月5日是世界环境保护日，今年世界环境日的口号是“人人参与环境保护，个个争当绿色天使”，你们想做保护环境的绿色天使吗？（学生回答：想，），那么我们现在就行动起来吧。【设计意图：创设情景让学生沟通生活与数学的联系，激发学生学习的积极性，同时也让学生知道环境保护的重要性，使学生树立起环境保护的意识。】 二、合作学习，探讨算法 1、出示例题：三年级同学为了保护校园环境，在校园内每天可以收集128个矿泉水瓶，那么一周按5天计算，一共可以收集多少个矿泉水瓶? 2、学生独立思考列算式，并先估算，再列竖式计算“128×5”等于多少？（学生交流） 教师：在计算的过程中学生可能会出现以下几种错误： 学生：（1）计算时忘记进位，或忘记加进位数 （2）可能会把进位数当作因数去乘另一个因数 列式为： 128×5＝640(个) 128　??  × 5 ------------ 640 答：一共可以收集640个矿泉水瓶个。 3、教师：同学们，你们知道为什么要收集矿泉水瓶吗? 学生根据课前收集的有关环境保护的信息回答。 4、教师：同学们，要做环境保护小卫士，我们要做的事情还很多，例如不浪费纸张，节约用纸可以大大减少林木、水、电消耗和污染物排放，也会是我们生活的环境得到保护。 5、现在我们来算一算：节约50千克的纸就可以少砍伐一棵树，少伐9棵树要节约多少千克纸? （1）指名学生说出解题思路：计算9个50是多少。 （2）学生探索算法，指名学生板演 （3）全班交流：像这样整十数或整百数与一位数相乘的乘法，竖式可以有简便的写法： ? 50　??