《植树的牧羊人》优质课件(1).pptxVIP

荒漠 绿洲 植树的牧羊人 “我”在普罗旺斯的一次旅行中遇到了一个植树的牧羊人，他数十年如一日，凭借自己的体力与毅力，种了成千上万棵树，让一片荒芜贫瘠的土地变成了美丽富饶充满生机的乐园。 用简洁的语言概括本文讲述了 一个怎样的故事。 一、初读课文，整体感知 1、荒原变化（用 “括号” 圈出范围，再圈出关键词语） 二、默读课文，掌握方法 预习提示：默读课文，注意做些圈点勾画。 可以圈出关键词语，画出重点的词句， 标出段落层次。 2、行文思路（用 “横线” ） 3、评价赞美（用“双横线” ） 4、牧羊人特征（用“曲线” ） 圈点批注法 圈点：在读书时，用一套自己规定的符号，在书页上画出文章中的重要词句，标出文章的层次段落，点出疑难之处等。 批注：对生词难字加以注释，在段落层次前写大意，对文章的思想内容和表达手法加以简评等。 可借鉴的一些做法： 初读时，圈点的重点是注音和注释的生字生词、自然段的序号、文章的中心句或重点语句。 再读时，批注重点是解决初读时圈点的问题。圈点的重点应是文章的重点、难点和疑点，重要的、精彩的、有欣赏价值的句子，结构段的序号，修辞、表达方式、说明方法、论据类型等。 三读时，写感悟，有自己的创见。 荒原变化 1、找出初遇时描写高原环境的句子（默读2-12自然段） 那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。 那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。 荒凉、贫瘠、干燥、人烟稀少、毫无生机 2段：那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。 运用夸张和比喻的修辞，生动形象地写出太阳的毒辣和狂风的凶猛凌厉，表现了阿尔卑斯山地恶劣的环境。 品味语言 2、找出再遇时高原环境的句子（默读13-17自然段） 看到了一片薄薄的雾气，像地毯一样，铺在高原上。 种橡树，种山毛榉，还种白桦树。 这片一眼望不到边的山毛榉就是证明，它们长得足足有我的肩膀这么高了。 这些桦树棵棵挺拔，像笔直站立的少年一样，蔚然成林。 曾经干旱无比的地方，看到了溪水。 树林初具规模、焕发勃勃的生机 3、找出最后遇到时高原环境的句子（默读18-21自然段） 一切都变了，连空气都不一样了。 以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风，高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。 枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。 树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。 充满生气、美丽富饶、幸福、舒适 这是老人种树的带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹。 那年，他已经87岁了，但却创造了伟大的奇迹，昔日的荒原如今生机勃勃，成为一片沃土，使得在这里安家的人过上了无比幸福的生活。可见，人的力量是多么伟大啊！ 只要心存美好的愿望， 并长期不懈的努力去做， 我们就有改变世界的力量。 作业：1、完成练习册第一课时 2、思考：创造这样奇迹的牧羊人，是一个怎样的人？以“从文中 可以看出 ，他是一个 的人 ” (结合课文相关语句，包括直接描写和间接描写) 1、牧羊人是怎样的一个人？你从哪里看出来？ 2、作者怎样来刻画这个人物形象的？ 他是一个极为认真的人 他是一个坚持不懈的人 他是一个无私奉献、充满爱心的人 挑选橡子 房间整齐、干净 衣服 几十年如一日的种树 把荒芜变成绿洲 通过对比的手法来塑造人物形象的 把三十多年前的高原与三十多年后的高原进行对比， 突出这一变化都归功于这个牧羊人。 思考：孤独的牧羊人数十年如一日，靠自己的 努力将荒山变成绿洲，是什么精神支撑着他？