小学数学人教2011课标版三年级·认识时间.docx

认识时间 教学设计 马蹄镇洋合小学 周少芳 教学内容： 　　二年级上册教科书第81页。 HYPERLINK /article/2011/04/08/276847.htm HYPERLINK /article/2011/04/08/276847.htm \o 分享到QQ空间 HYPERLINK /article/2011/04/08/276847.htm \o 分享到新浪微博 HYPERLINK /article/2011/04/08/276847.htm \o 分享到腾讯微博 HYPERLINK /article/2011/04/08/276847.htm \o 分享到人人网 HYPERLINK /article/2011/04/08/276847.htm \o 分享到微信 教学目标： 　　1．使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。 　　2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。 　　3．教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。 教学重点： 1、能准确数分； 2、能认识几时几分。 教具、学具准备： 多媒体课件。 教学设计： 　　一、导入新课 　　1．猜谜语引入时间观念。 　　以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。 　　我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？ 主题图导入。　 教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间 是多少？揭示课题。 　通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。 二、学习新课 1．认识钟面。 　　媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子） 　　钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格） 　　每一个大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有5个小格） 　　从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？ 　　你知道每个数对应的小格数吗？同桌的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。 　　填好后，多媒体核对答案。你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个） 　　2．认识时。 　　媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。 　　师：时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？ 　　师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。 　　3．认识分。 　　媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。 　　通过多媒体的使用，使抽象的知识得以形象的体现，进而能使学生体会、理解所学知识。 　　媒体演示分针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分） 　　师：分针从12起走到2是几分？你是怎样想的？分针从12走到4、9、11各是多少分？分针走一圈又是多少分？ 　　师：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。 　　4．感受一分钟。 　　通过课件让学生了解1分钟跳绳多少个？、写多少字？数多少钱？小汽车行多长？飞机飞多远？ 5、通过课件让学生认识钟面上时间。 6、练一练，填一填。 三、巩固练习 认识钟面上时间。 全课总结? 间过得真快，马上要下课了，你知道这节课多长时间吗？课间 几分钟？?就要下课了，你有什么话要和老师说吗？?