小学数学人教2011课标版二年级7、8、9的乘法口决求商.doc

课 题: 用7、8、9的乘法口诀求商 课标要求： 学生经历用 7、8、9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。 教材分析： 表内除法（二）是在学习用 2～6的乘法口诀求商的基础上，继续学习用 7～9的乘法口诀求商。 学情分析： 二年级的学生活泼好动、好奇心强、善于模仿。但注意力较弱，解决问题能力欠缺， 对应用题不能很好地去分析。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，同时将所学课本知识生活化。 教学目标： 1.学会利用7、8、9 的乘法口诀进行求商、进一步发展学生解决问题的能力。 2.通过学生自主探索、合作交流、培养学生的语言表达能力。 教学重、难点： 重点：掌握用乘法口诀求商的方法。 难点：掌握用乘法口诀求商的方法。 教法选择与学法指导： 教法：知识迁移法 学法：自主探究法 教学媒体选择：课件 课时： 2个课时 教学过程设计: 课堂导入 出示 39 页主题图， 谈话引入。1.仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？ (让学生回答) 2. 我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？ （让学生动手摆一摆） 二、明确目标 出示学习目标(让学生齐读) 三、课堂导学 （一）自主体验 自主探索用 7. 8. 的乘法口诀求商，思考： 1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？ 2. 看着这幅图你会列式吗？ （同桌互相说一说，学生独立完成，订正） （二）合作探究 1.7×8你们用的是哪句乘法口诀？ 2.56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？你是怎么想到这句口诀的 （三） 成果交流 56÷8=( ） ( )八五十六 56÷7=( ) 七（ ）五十六 （四）精讲指导 想乘做除，想除数的口诀来求商。 （五）课堂练习 课本38页“做一做” （六）拓展延伸 同法学习例2 （七）达标检测 40页练习八，第5、6题。 （八）课堂小结 这节课你学到了什么? （九）布置作业 40 页练习八，第7、8题。 （八） 课堂小结 这节课你学到了什么? （九）布置作业 40页练习八，第7、8题。 作业设计：第40页练习八，第 3、4题。 板书设计： 用 7. 8. 9 的乘法口诀求商 例1 7×8=56 七八五十六 例2 27÷9=3 56÷8=（ ） ( )八五十六 27÷3=9 56÷7=( ) 七（ ）五十六 三九二十七 教后反思：