小学数学人教2011课标版二年级7，8,9,口诀求商.docx

用7，8，9的乘法口诀求商 教学内容： 课本第37-38页例1，例2和“做一做”。 教学目标： 知识与技能： 让学生经历用7，8，9的乘法口诀的求商过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。 过程与方法： 在解决问题的过程中，是学生初步尝试运用分析推理的方法，经历用7，8，9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推，归纳概括的思维和方法。 情感态度与价值观： 培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。 重点：熟练应用乘法口诀求商。 教法与学法： 教法：尝试教学法。 学法：合作交流，独立思考，在探索交流中体验成功的乐趣。 教学准备： 主题图，教学课件。 教学过程： 复习旧知 算一算并说出计算方法。 20÷ 4= 8÷ 2= 15÷5= 12÷3= 创设情境，探索新知 出示主题图 引导观察，收集信息、 提问：图中的小朋友们在干什么？通过观察，你获得了什么数学问题？ 梳理信息，提出问题 根据这些数学信息，你想提出什么数学问题？ （先让学生想一想，再同桌之间互相说一说） 学生汇报。 指名汇报问题。 探究56÷8的口算方法，（从主题图中引出例1） 请一人读题，提问：怎么解答列式？ 56÷8＝ 你能不能独立试着做做？ 学生独立试算，把自己的想法在小组中交流。 指名汇报。 问：用哪种方法最简便？（用乘法口诀求商） 引导学生小结：求56÷8的商，想到七乘八得五十六，所以56÷8的商是7. 交换上题，口算56÷7. 能用乘法口诀求出这个算式的上吗？ 让学生独立试算。 5）交流：说说你是怎么算出来的。 6）比较56÷8和56÷7两个算式的联系。 （让学生明白，用一句口诀可以列出两个除法算式） 组织学生做课本第38页 “做一做”的第1题。 学生独立完成，教师巡视。 集体订正，问:为什么做的这么快？ 完成探究27÷9的口算方法。 让学生独立列式，教师巡视。 说说你是如何求上的。 小结：用7，8，9的乘法口诀求商的一般方法。 活用数学，解决问题 1）老师在屏幕上出示10道口算题，让学生做一做。 先学生独立做一做，然后开火车的方法来做，最后教师在屏幕上出示答案，组织学生比一比自己做的对还是错。 2）教师在屏幕出示“小鸟回家”这幅图。 图中有12道口算题和7间房子。 每一只小鸟的旁边有一道口算卡片，小鸟按除法算式的商，找自己的房子。 学生说出答案。教师按学生说的答案找小鸟的家。 3）解决问题。 教师在屏幕上出示小朋友们买票的情景图。 组织学生观察图，受到数学信息。 同桌互相说一说解决问题的思路并解答。 最后集体订正。 课堂小结 ，布置作业： 板书设计： 用７，８，９的乘法口诀求商 ７×８＝５６　　　　　　　口诀：七八五十六 ５６÷８＝７　　　　　　　　想：（七）八五十六 56÷7＝８　　　　　　　　　　想：七（八）五十六 用7，8，9的乘法口诀求商 小学二年级数学教案 授课人：阿依米萨 2017年4月7日