小学数学人教2011课标版二年级100以内的加法和减法（二）之不进位加教学设计.docx

100以内的加法和减法（二） 两位数加两位数（不进位加） 教学设计 呼和浩特市土默特左旗台阁牧中心校 王梓昕 2016.9 100以内的加法和减法（二） 两位数加两位数不进位加法　一、　教学目标： 1、学会两位数加两位数（不进位）的笔算方法。 2、经历从情境中提出数学问题并解决数学问题的过程。　 3、体验学习的快乐，增强“学好数学的信心。”　 二、教学准备：多媒体课件 三、教学重难点： 1、掌握两位数加两位数不进位加法的笔算方法 2、理解“相同数位要对齐”、“从个位算起”的算理。 四、教学过程： （一）博士爷爷来啦 以博士爷爷作为导入，引起学生兴趣。 （二）复习旧知 回忆前一天所学内容，完成相关练习。 口算 30+40=70 40+50=90 20+60=80 25+2=27 83+5=88 33+6=39 填空 73由（ 7 ）个十和（ 3 ）个一组成。 46由（ 4 ）个十和（ 6 ）个一组成。 （三）创设情境，引出新知。 　第一站：参观博物馆 ⑴师：告诉大家一个好消息，博士爷爷准备组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，大家想去吗？　　（出示第8页的主题图） ⑵师：那么4个班的同学只给了2辆车，每辆车又只准乘70人，如何安排呢？ 想要两个二个班合乘一辆车，也知道了每班的人数，应该用什么法计算？怎样列算式？我们首先来看看二（1）班和二（2）班能不能同乘一辆车。（引出用加法计算并列出算式） 师：昨天我们学习了两位数加一位数的不进位加法，今天我们要学习的是什么新的知识呢？引出新课题（出示课题） 计算方法： 方法一：口算 方法二：用小棒验证（先摆3捆6根，再摆3捆，合起来是6捆6根，也就是66根，比70少，可以合乘一辆车） 方法三：列竖式计算（投影出示） 归纳列竖式计算的注意要点。 （5）用同样的方法计算二（3）班和二（4）班是否能同乘一辆车 （6）尝试将二（2）与二（3）、二（1）与二（4）组合，看是否能同乘一辆车。 （7）总结二年级参观博物馆乘车方案 方案一：二（1）班与二（2）班一辆车、二（3）班与二（4）班一辆车 方案二：二（2）班与二（3）班一辆车、二（1）班与二（4）班一辆车。 （8）总结列竖式加法时应该注意的问题 相同数位要对齐 从个位加起 （四）课堂练习 通关1：算一算 通关2：判一判 第二站：动物学校 通关1：找错误 通关2：帮帮忙 通关3：猜一猜 第三站：小熊维尼的花店 五、课堂小结 师：今天同学们不光和博士爷爷一起进行了一场奇妙的旅行，还加强巩固了我们昨天学习的新的计算方法（列竖式计算加法）。下面再来回忆一下列竖式加法的注意事项： 相同数位对齐，个位对个位，十位对十位。 计算时从个位加起。 不过，老师有一事不明白，你们为什么不安排二（1）班和二（3）班的同学同乘一辆车呢？这个问题下一节课我们再进行交流好不好？ 博士爷爷送给同学们的话 在今天的旅行结束的时候，博士爷爷对同学有话说，我们一起来看看博士爷爷对你们说了什么。 家庭作业 教材第15页第一题 课后反思 本堂课我采用了大量的操作进行教学，让学生通过自主操作、探究了解新知，再加上学生已有了两位数加一位数（不进位）加法的笔算基础，所以整堂课掌握情况较好，课堂气氛活跃。但个别学生在笔算时容易忘记写加号，还需要多多指导注意。