小学数学人教2011课标版二年级2、除法的含义和读写.doc

宜章县第二完全小学 “三环六步”课堂教学导学案 备课时间： 2017年 2月 18 日 备课组：二年级数学组 主备人：李满玉 课 题 除法的含义及读写法 共 11 课时 第 3 课时 总序第 8 个 执教教师 执教时间 2017年 2 月 22日 课 型 探究课 教 学 目标 l．使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。 2．使学生初步学会除法的算式和写法。 教学重点 使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。 教学难点 使学生初步学会除法的算式和写法。 教、学方法 讨论法，探究法 教、学具 课件 教学过程： 一、引入新课 1．出示12个竹笋和4个篮子。 再出示题目：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘可以放几个？ 提问：平均放在4个盘子里是什么意思?(强调每盘要放同样多) 小结：把12个竹笋，放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个。 教师：像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，或把15个橘子平均分成5份等，都是属于把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分，在数学上我们用一种新的方法——除法来表示。(板书课题：除法) 二、新授课 1．以前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今天我们学习除法，除法的符号是“÷”。 指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。 2．出示教科书第18页的例题4。 教师：“把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个?”这道题应该怎样列式? ①要分的竹笋是几个?(12个)把12写在除号的前面。 ②把12平均分成几份?(4份)把4写在除号的后面。 ③每份是几?(是3)把3写在等号的后面。 教师一边说一边板书：12÷4＝3 ④教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的?让同桌的同学互相说一说。 ⑤教师：12÷4＝3这个除法算式“表示把12平均分成4份，每一份是3。”这个算式读作：12除以4等于3。 ⑥让学生自己说一说这个除法算式表示什么?并读一读算式。再互相说一说。 3．出示：15÷3＝5 教师：请一个同学读一读这个除法算式。(15除以3等于5) 请一个同学说一说这个除法算式表示什么?(表示把15平均分成3份，每一份是5) 这一节课学了什么？ 三、巩固练习。 1．完成教科书第18页的做一做。 4．完成教科书第20页练习四的第3题。 个性化修改 个性化修改 课后反思： 导学卡 课题：除法的含义及读写法 学习目标：（简单明了）使学生掌握除法的各部分名称。 学习导航：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个?”这道题应该怎样列式?