小学数学人教2011课标版二年级1000以内的认识 教学设计简案.docx

人教版二年级下册数学第七单元《1000以内数的认识》 教学设计 【教学内容】人教版二年级下册数学P75例1 【教学目标】 通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。 初步理解相邻计数单位的十进关系。 使学生初步体会读数、数数的一般规律，会读、数含0的三位数。 会初步比较数的大小。 使学生感受到数在生活中的广泛应用，体会数学的价值。 【教学重点】熟练地数千以内的数。初步理解相邻计数单位的十进关系。 【教学难点】正确读、数拐弯数。 【教学准备】课件、计数器、扑克牌。 【教学过程】 一、复习导入 1、我们学习过哪些计数单位？ 2、给计数单位排序。（引出：计数单位“千”） 3、揭示课题。（板书：1000以内数的认识） 二、探究新知，初步感受 1、动态演示第75页例1. ?一个一个地数，10 个一是( )。 教师边演示边数，学生跟着一起数。 ?一十一十地数，10 个十是( )。 教师边演示边数，学生跟着一起数。 ?这个更大的数，你想怎么数?为什么？ 教师边演示边数，学生跟着一起数。 问：你发现了什么？ 引导学生说：一百一百地数，10 个百是( 一千 )。 2、计数单位间的十进关系。 ( 10 ) 个一是( 十 )。 ( 10 ) 个十是( 一百 )。 ( 10 ) 个百是( 一千 )。（板书） 观察后小组讨论：你发现了什么？ 引导学生说：我发现它们都要满（ 十 ）进（ 一 ），每相邻两个计数单位之间的进率都是（ 10 ）。 3、深化十进关系的认知 用计数器分别数出10、100、1000。 4、用计数器练习十进关系和数拐弯数。 （课件出示计数器） 从九百六十起，一十一十地，数到一千。 指名学生数数，教师动态演示。 5、用数位顺序表练习十进关系和数拐弯数。 （课件出示数位顺序表） ?和老师接力数。从507起，一个一个地数到523。 边数边动态演示。 ?男女生比赛数。从220起，一十一十地数到320。 边数边动态演示。 ?开火车数。 从898起，一个一个地数到905。 边数边动态演示。 6、数含0的三位数，总结读数规律。 ?开火车，一个一个地数，从100数到114。 ?开火车，一十一十地数，从110数到210。 同桌讨论： ?红色和绿色数字的0，分别在三位数的什么位置？ ?那个位置的0要读，哪个位置的零不读？ 引导学生说：我发现三位数（ 中间 ）的零要读，（ 末尾 ）的零不读。 知识应用 1、“火眼金睛”游戏巩固新知。 2、读生活中的数。 3、算总额。 4、扑克牌比大小游戏。 课后作业（在生活中学习） 这堂课的知识你学会了吗？其实只要你留心观察，你会发现我们的生活中无处不包含这这些知识，比如我们刚参加跳绳王比赛的同学跳绳的个数，比如学校跑道的长度，比如我们的身高，比如你爸爸妈妈的工资数，比如我们逛超市时看到的很多的商品价格。 今天的作业就是，请你和家长一起去超市找一找价格超出100元的商品，把它们的名称和价格记录在本子上，比一比谁找得多。 升华总结 1、尺有所短，寸有所长。 2、人心齐，泰山移。 3、积少成多，滴水穿石。 【板书设计】 1000以内数的认识 10 个一是十。 10 个十是一百。 满十进一 10 个百是一千。 ?? ?? 计数单位：个、十、百、千 ......