小学数学人教2011课标版二年级9 数学广角--推理.doc

数学广角简单的推理教学设计 教学内容： 人教版数学二年级上册第109页的内容。 教学目标： 1、经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察、分析、推理能力。 2、进行简单地、有条理地思考，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。 3、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质；体会数学思想方法在生活中的用途，激发学 生学好数学的信心。 教学重难点： 重点：经历简单推理的过程。 难点：推理依据的叙述。 教学过程： 一、开动小脑筋,导入新课 师：同学们,谁来带大家走进今天的数学课？ 生：大家好！我来带大家走进今天的数学课堂。下面谁能声音宏亮的给大家读一下第一题？ 生1：二（1）班的小宇不是女生，他是（ ） 生：很好，请坐。谁能声音宏亮的给大家读一下第二题？ 生2：小明一家人周末去郊游，他们不是周六去的，那么他们是周（ ）去的。 生：你的声音很宏亮！请坐。谁能继续声音宏亮的给大家读一下下一题？ 生3：桌子上只有两本书，分别是语文书、数学书，语文书被小明拿走了，小飞拿的是（ ）书。: 师：像刚才我们通过读题，找出已知信息，在经过思考，逐步找出结论的过程，在数学上我们称之为推理。（教师板书课题） 二、合作探究，经历体验推理过程 师：同学们，谁能给大家读一下题？ 生：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？ 师：从题中你知道了哪些数学信息？ 生：已知有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚三名同学。求每名同学各拿什么书？ 师：现在你们根据这些信息，能准确的得到答案吗？（不能）继续出示相关信息：小红说：我拿的是语文书。小丽说：我拿的不是数学书。现在你们能根据这些信息做题了吗？ 课堂小研究 有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？ 独立完成，再组内交流： 1.我的结论是： 2.我的方法是： 师：谁能把自己的想法分享给大家呢？（一生开始进行汇报并与学生进行交流，从而得出以下相应的推理方法：排除法、连线法、列表法）如果孩子们在汇报时，有什么方法没有出现的时候，教师做出相应的补充，并在这些方法中做出优化，重点强调连线法最简单，并且强调做题时要先找出关键点，并相应板书。 ? 语文书 数学书 品德与生活 小红 ? ? ? 小丽 ? ? ? 小刚 ? ? ? 三、学以致用，习题巩固 师：你们表现很好！那么我们去学以致用吧！谁来带大家走进学以致用呢？（一生进行主持，带领大家一起走进习题巩固） 1、欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗? 7千克重的是（ ），5千克重的是（ ），9千克重的是（ ）。 2、 游戏——猜图形。 信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？ 红色是（ ），绿色是（ ），黄色是（ ）。 我不是三角形。 我不是三角形。 四、全课小结 师：同学们，这节课你有什么收获？还有什么问题吗？ 板书： 推理 排除法 列表法 连线法 小红：语文书 语文书 品德与生活书 数学书 小丽：品德与生活书 小刚：数学书 小红 小丽 小刚 教学反思： 孩子们课上很紧张，正常水平没有发挥出来，尤其是在组内交流的时候，对自己的表现也不满意，今后在培养能力方面我还需继续努力！