小学数学人教2011课标版二年级duichen对称.docx

教学目标：1、通过剪一剪的活动，感受对称现象； 2、通过欣赏、猜一猜等活动进一步感受“对称”，了解什么是对称图形、什么是对称目 轴；并学习对称轴的画法； 3、研究学习长方形、正方形、圆形的对称性，探究对称轴数量； 4、通过欣赏对称图形，让学生体会“对称美”； 5、培养学生的观察能力、空间想象能力。 教学重、难点：理解对称现象。 教学过程： 一、创设情境： T：小朋友们，前不久，我们学校有十一位老师一起举行了婚礼，其中有一位新娘是石老师柯北校区五（15）班的班主任韩老师。五（15）班的大哥哥和大姐姐们一起折星星、折千纸鹤，送给韩老师，祝福她。而且呀，还特地在美术课上，剪了许多爱心和喜字呢！让我们一起去看看吧！ （出示剪喜字照片） 二、合作学习： （一）感受对称 T：看了照片，小朋友们心里一定很痒吧，是不是也想试一试？ 请你仔细观察照片，看看哥哥姐姐们是怎么剪的？ 学生交流 ： 对折 画：画什么形状？画在什么地方？（靠着折痕画）怎样画？（画一半） 剪：怎么剪？（剪：沿着画的线剪） 展开：一颗美丽的爱心 T：请按照以上步骤开始剪。 T：老师有个疑问，小朋友们为什么不直接把爱心画好，剪下来呢？（交代对折能使两边形状、大小一样） T：请你仔细观察爱心，我们把它的两边对折，它两边“重合”在一起了。再看它的两边，形状一不一样？大小一不一样？颜色一不一样？是呀，只有两边形状、大小、颜色一样，才能叫重合。我们把对折以后两边能够完全重合在一起的现象叫做对称。（板书：对称） 图片欣赏：请大家一起来看一看对称这种现象。 在生活中你有没有仔细观察过有哪些对称图形？ 老师也带来了一些图片，不过要看看谁的眼力好，看到图形的一半，就能想到另一半，猜出整个图形是什么？ （猜完后，你们是怎么猜出来的？是呀，这几个图形都是对称图形，两边的形状、大小、颜色都一样） （二）教学对称轴 刚才图形中都能找到一条折痕，这个折痕所在的直线我们叫它对称轴。老师把它用虚线画下来。 学生讲画对称轴的要点，师继续示范画，然后让学生画出第三幅图的对称轴。 找找对称图形的对称轴。（欣赏的） 练习（课本改编）：先找一找哪些是对称图形，再画出它们的对称轴。 边交流边画，如何把房子变成对称图形？五角星的对称轴在哪里？ （二）找平面图形的对称轴 刚才我们一起研究了日常生活中常见的对称图形，接着我们要继续来研究在数学当中常见的几个图形的对称。 同桌合作： 拿出信封（内有长方形、正方形、圆），找一找，哪些图形是对称的，你能找到几条对称轴？ 学生通过折一折，分别得出这三个对称图形的对称轴的条数。 师生边交流，边用课件出示对称轴。（上一个练习中如果没有将五角星分析，可在以下进行分析。） 四、体会对称美 T：今天咱们一起学习了对称，又学会了画对称轴，那你觉得这些对称图形漂亮吗？（播放轴对称图案，边看边问，小朋友们觉得美吗？在大世界中，有许多动物、植物、建筑物等形状都是对称的。突然间出示了一幅不对称的人脸，大家笑，你为什么笑？） 介绍人体的对称。（让学生上来指指对称轴在什么地方， 　　　　　　　　创作对称姿势。拍照） T：是呀，对称是一种美，许许多多美丽的对称图形把我们这个世界打扮得更加漂亮了！（课外作业：用眼睛仔细观察校园，寻找更多美丽的对称图形。）