小学数学人教2011课标版二年级2,3,4的乘法口诀.docx

第六课时 2、3、4的乘法口诀 教学内容: 课本第54、55页的例2、例3、4及相应的“做一做” 教学目标: 1、使学生经历计算2、3、4乘法口诀过程，初步背2、3、4的乘法口诀。 2、能运用口诀熟练地进行4以内的乘法计算。 教学重点、难点： 1、使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。 2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。 学情分析： 学生已经有了之前“乘法的意义”和“5的乘法口诀”学习经验，本节知 识较为简单，重点是借助多媒体动画，形象地让学生经历2、3、4乘法口诀 的计算过程，帮助学生进行正确快速的口诀背诵！ 教具、学具准备： 多媒体课件，数字卡片 教学过程： 一、复习铺垫 直接导入（组织复习5的乘法口诀） １、课件出示习题 ２、组织学生开火车答题 3、导入 二、自主探究2、3、4、的乘法口诀 1、教学例2（多媒体出示主题图） 让学生认真观察主题图，说一说自己从图中知道了什么！（找生回答） 根据学生的回答引导写出乘法算式编制口诀： 1副乒乓球拍是2个，也就是1个2，列式：2×l=2 1×2=2（板书） 教师指着黑板上的算式问：“1个2得数是2，我们可以说成‘一二得二 （板书） 问：那2副乒乓球球拍是（ ）个，也就是（ ）个（ ）， 怎样列式？谁来试着编一句口诀？(引导：1个2是“一二得二”，那2个2呢？）生回答，师板书：二二得四 生背两句口诀：齐背——分组背——自由背——抽查背——卡片练习 2、教学例3（多媒体出示主题图） 引导学生观察并思考：有几捆棒棒糖？一捆几根？ 两捆呢？三捆呢？生回答，师总结： 一捆是“1个3” 列式：3×l=3 1×3=3 口诀：一三得三（板书） 两捆是“2个3” 列式：2×3=6 3×2=6 口诀：二三得六（板书） 三捆是“3个3” 列式：3×3=9 口诀：三三得九 （板书） 生背两句口诀：齐背——分组背——自由背——抽查背——卡片练习 巩固练习“做一做“习题，找生板演，发现问题，及时解决。 3、?教学例4（多媒体出示主题图） 4的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似（生自学） （1）引导学生观察主题图，得到相应的乘法算式和结果。 板书： 1×4=4 4×1=4 2×4=8 4×2=8 3×4=12 4×3=12 4×4=16 （2）引导学生编制乘法口诀：一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 多媒体动画演示 (3）想一想：1×1=？同桌交流板书：一 一得一 教师引导学生想：“1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1应该是1。相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘1得1，口诀应该是“一一得一” （4）背诵1——4的口诀 （5）巩固练习“做一做“习题，找生板演，发现问题，及时解决 ??? 要求每个学生都要能背出1-4的乘法口诀。如果某个学生乘法口诀不会，教师都要及时给予帮助。 作业设计?（投影出示） 一一（ ）（ ） ? ? ?（ ）（ ）得四 ? ? ? 一（ ）得三 （ ）（ ）得六 ? ? ? ? 三三（ ）（ ） ? ? ?二四（ ）（ ） 四四（ ）（ ） ? ? ? （ ）（ ）十二 ? ? ?一一（ ）（ ）? 听口诀写算式 三四十二 一一得一 二三的六 三三得九 一二得二 二四得八 一四得四 二二得四 四四十六 一三得三