小学数学人教2011课标版二年级2011人教版轴对称图形的认识教学设计.doc

《轴对称图形》教学设计 教学目标 1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。 2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。 3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。 4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。 教学重点 1、轴对称图形和对称轴的概念。 2、画出轴对称图形的对称轴的方法。 教学难点 1、确定对称图形对称轴的位置和条数。 2、根据对称轴画出轴对称图形的另一半。 教学准备 教师：多媒体课件，长方形、正方形、圆形各一个，3个轴对称图形、剪刀、彩纸、长尺、透明胶、方格图、磁团、板书材料（轴对称图形、完全重合、对称轴）。 为学生准备：长方形、正方形、圆形各一个，彩纸，剪刀、尺子、教材和习题复印件。 学生：笔。 教学过程 一、探究新知 （一）认识轴对称图形。 1、观察图形，了解轴对称图形的特征。 师：小朋友们，你们喜欢看图片吗？先请小朋友们欣赏几幅图片，这是…… 生：蜻挺、脸谱、树叶、蝴蝶。 师：美吗？小眼睛，仔细观察，他们每个图形的左边和右边，你发现了什么？把你的发现和同桌的小伙伴说一说。 2、同桌交流。 3、反馈。谁愿意把你的发现和大家说一说？ 4、猜想。猜一猜，把每个图形对折，会发生什么情况呢？ （大屏幕演示四个图形两侧重合的动画过程） 小结：像这样，一个图形对折以后，两边能够完全重合（板书：完全重合），我们就把它叫做轴对称图形。 5、板书课题：轴对称 6、判断（检查学生能否运用新知准确判断轴对称图形。） 师：老师这还有一些图片，同学们看看，它们是轴对称图形吗？ （学生判断后，说理由，再动画演示对折效果及判断符号。） 7、说一说生活中的轴对称图形。 师：同学们，轴对称图形美吗？在生活中你还见过哪些东西也是对称的？ （这样设计，不但活跃了课堂气氛，又检查了学生掌握新知的情况，而且激发了学生的学习兴趣，又让学生感到数学就在自己的身边） 小结：老师发现小朋友们个个都有一双会观察的眼睛，真棒！ （二）认识对称轴。 1、猜轴对称图形 师：老师剪了几个轴对称图形，想看吗？只给你看一半！猜猜，这是什么？你怎么猜是飞机呢？ （展示飞机、鱼、窗花三个轴对称图片。） 2、教师示范剪轴对称图形。 师：老师剪的轴对称图形美吗？想不想知道老师是怎样剪的？其实剪轴对称图形可简单啦！只要你把纸对折一下，在上面随便怎样剪，就能剪出一个轴对称图形了。这是什么？（衣服） 3、学生尝试剪，交流展示。 看着这么美丽的轴对称图形，小朋友们想不想自已动手，剪一个轴对称图形？现在就请拿出剪刀和彩纸，剪出一个轴对称图形。剪完后，贴在黑板上。 （在欢乐的音乐声中动手操作，目的是使学生的身心得到调节；把学生作品贴在黑板上，目的是让每个学生都感受到成功的喜悦和轴对称图形的美。） 4、认识对称轴。 师：小朋友们的手可真巧啊！剪出了这么多美丽的轴对称图形。有××、有××，太棒了！虽然大家剪的轴对称图形都不一样，但小朋友们仔细观察，你们剪的轴对称图形中间都有一条什么呀？ 生：线。 师：对了，我们用尺子把这条线画出来，这条线就叫做这个轴对称图形的对称轴。 板书：对称轴。 请学生指出另两个图形的对称轴，教师画。 师：瞧！对称轴把每个图形都分成了完全一样的两半！ 5、画对称轴。 师：找对称轴是难不到大家了。那你们能把找到的对称轴画出来吗？请同学们在练习1中画出来。 展示学生作品，并评价是否正确。 师：老师也画了，和你们画的一样吗？对称轴都在每个图形的…… 生：中间。 6、折对称轴。 师：生活中的许多东西都是轴对称图形，我们以前认识的长方形、正方形、圆形也是轴对称图形，小朋友们，你们能找出它们身上的对称轴吗？请同学们拿出这三个图形，动手折一折。 折好后用展台展示。学生演示从不同方向折一折，看各有几条对称轴。重点指导折长方形和圆的对称轴，并让学生发现：长方形对角折不能折出对称轴，圆有很多条对称轴。） （在操作中，学生动手、动口、动眼、动脑，充分调动了学生的各种感官参与学习，既发挥了学生学习的主动性，又培养了学生的发散性思维。） 7、“画一画”：（检验学生是否会在小方格中画出对称图形） 师：老师还为大家带来了两位朋友，大家想不想见见。它们就藏在方格纸上，（出示图）它们还不好意思呢，只露出了一半。小朋友们，你能根据对称轴画出它们的另一半吗？ 1、师生合作，画第一个图形。 我们先来看第一个，它的另一半怎么画呢？小朋友们仔细观察后，再和小组内的小伙伴商量商量，看有没有什么好办法？ 反馈。先画点，从对称轴开始，点往左边走了几格，往右边也走几格，最后把点用线过起来。 学生说，教师画。 2、学生独立画出第二个。 师：现在请小朋友们画出第二个朋友的一半。你们画出了什么啊？（展示两份学生作