小学数学人教2011课标版二年级5以的乘法口诀教学设计.doc

人教版二年级数学上册《5的乘法口诀》教案 知识与技能 1、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。 2、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。 过程与方法 通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习能力。 情感态度与价值观 培养学生好的习惯和与人合作的意识。 教学重点： 经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。 教学难点： 熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。 教学方法： 小组合作自主探究 教学准备：ppt 图片 教学过程： 一、复习导入 1、把加法算式改写成乘法算式。3+3+3+3+3+3＝□×□ 4+4+4+4＝□×□ 1+1+1+1＝□×□ 2+2+2+2＝□×□ 2、写出乘法算式中各部分的名称。 6×3=18 （乘数x乘数）=（积） 4×4=16 （乘数x乘数）=（积） 二、创设情境、教授新课 1、猜谜语。 　（1）出示谜语：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（谜底：手） 2、一只小手有几个手指，两只小手有几个手指，…… 引导学生举起自己的小手口答，教师注意引导孩子合作。 三、引导归纳5的乘法口诀 1、小朋友们回答的真好，能说一说你是怎样算出来的吗？ 2、（1）出示一只小手图片，提问：“一只小手是几个5，你能写出一个乘法算式吗？ 1×5=5 5×1=5 （2）你能用一句最简单的话把这个得数表示出来吗？ 学生尝试说后，教师说明：1个5还是5，我们就说“一五得五” 3、（1）出示两只小手图片，请同学们看一看两只小手是几个五，你能写出一个乘法算式吗？ 2×5=10 5×2=10 （2）你能再用一句话把这两个算式的得数表示出来吗？ 学生尝试说一说后，教师明确：2个5相加的和是10，我们就说“二五一十” 4、出示三只小手、四只小手和五只小手图片，请同学们自己写出乘法算式，编出三句话来。（写在自己的小卡片上） （1）写完后组织汇报交流。 （2）然后再读一读，对照着看看自己写的正确吗？如果有错误请及时纠正过来。 5、读一读这5句话，观察它们都与哪个数字有关，板书课题。 四、 在活动和游戏中记忆口诀 1、拍手记口诀（师生对口令、生生拍手记口诀） 2男女生对口令。 3、游戏，比比看谁的小手最灵活，谁的小脑筋转的最快。（拿小棒说口诀） 4、考考看谁的口诀记得最牢，谁的书写最工整、最正确。 五、应用拓展 1、把口诀补充完整 一五（）（ ） （ ）（ ）一十 四五（ ）（ ） 三五（）（ ） （ ）（ ）二十五 二五（ ）（ ） 2、计算并说出口决 5×3＝ 1×5＝ 5×2＝ 5×4＝ 5×1＝ 5×5＝ 4×5＝ 2×5＝ 3、填空 5×3=15 口诀：三五十五 4、小兔子拔萝卜 每只兔子拔5个萝卜 3只小兔拔（ ）萝卜。 4只小兔拔（）个萝卜。 5只小兔拔（ ）个萝卜。 五、课后小结： 今天这节课，大家表现眞棒，能说说你有什么收获吗？ （结合学生的发言教师强调） 今天我们学了5的乘法口诀。熟记5的乘法口诀，算5和几相乘时才能算得又对又快。课间或回家，可以和小朋友或爸爸、妈妈做拍手对口令的游戏来熟记5的乘法口诀。既轻松玩耍，又练习了口诀，你们愿意吗？