小学数学人教2011课标版二年级1000以内数的认识2.doc

1000以内数的认识(2)导学案 学习目标 1.学会读、写千以内的数，掌握千以内数的数位顺序及千以内数的组成。 2.正确说出各数位名称，识别各数位上数字的意义。 3.培养学生读数、写数的能力，并在读写的过程中加深对“十进关系”的理解。 学习重难点 1.理解数位的意义及数的组成。 2.掌握1000以内数的读、写方法。 一、复习旧知，导入新课。（6分钟） 1.回答。 我们已经学过哪些计数单位？这些单位之间的关系怎样？ 2.从290数到306。 3.教师在计数器上拨出67。提问：计数器上的数是多少？这是几位数？是由几个十和几个一组成？ 怎么写？怎么读？ 4.揭示课题：这节课我们来一起学习1000以内数的组成和读写法。 二、自主学习，探究新知。（20分钟） 1.课件出示教材第76页例2点子图。数一数，或估一估有多少个小圆点。 2.先独自用小棒或计数器表示235，然后小组内交流表示的方法。 3.我们已经学过了两位数的读写，想一想这个数怎样去读，去写呢？ 4.如果是308个珠子和500个珠子，该怎么拨珠和读写呢？ 5.师生共同总结归纳读数和写数的方法：读数和写数都要从高位起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有0要读“零”，末尾不管有几个0都不读。写数时，数位上是几就写几，数位上没有数要用0占位。 三、巩固练习，解决问题。（11分钟） 1.完成教材第77页“做一做”第1、2题。 2.完成教材第80页第7、8题。 四、课堂小结（3分钟） 1.谈谈这节课有什么收获？ 2.布置作业。 五、教学板书 1000以内数的认识(2) 例2：写作：235 读作：二百三十五 235是由2个百、3个十和5个一组成的。 写数时，哪位上是几就写几，没有就写0。 读数时，哪位上是几就读几，十位上是0就读作“零”，个位上的零不读。