小学数学人教2011课标版二年级7，8，9乘法口诀求商.docx

一、复习旧知 1将下列口诀补充完整要 2. 计算下面各题。 24÷6 15÷3 说一说，自己是怎样求商的 二、情境导入 师：每年的六月一日是什么节日？ 生：“六一”儿童节。 师：为了准备这个属于我们小朋友自己的节日，我们班的同学们，都忙坏了，瞧，他们在干什么呢？三、探究新知： 1、师：看图时我们可以从上到下来看，同学们仔细观察，他们有的在----- 生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备心形气球。 师：同学们观察的真仔细，下面我们去第一组看看他们都准备得怎么样了2、教学例1。 师：从图中你发现了哪些数学信息？ ①学生观察后说出； 有56你能提出什么问题？ 小组内讨论，提出的问题？讨论后指名汇报。 生：平均每行挂几面？ ② 师：谁会列式？ 板书：56÷8=□ ③??? 组织学习； 师：想一想，我们以前学过用2-6的乘法口诀求商的方法。除数是几，就想几的乘法口诀。那么，求56÷8的商是几，应该用哪一句乘法口诀呢？ 汇报交流； ? 计算56÷8时，想：（ 七 ）八五十六。 师：当我们选择了正确的乘法口诀求商后，再观察算式中缺的是几，那么商就是几。比如这个算式中缺了7，所以商就是（七）。 面小旗，挂成8行， 板书：口诀：（七）八五十六 ④变换一个条件：“如果要是挂成7行呢？”学生独立计算； ⑤ 学生全班交流； ?? 56÷7=8???? 想：因为七八五十六，所以56÷7的商是8。 板书：七（八）五十六 师：同学们仔细观察这两道除法算式，你发现了什么？ 生：它们的被除数相同，但除数和商的位置交换了。并且它们使用了同一句乘法口诀求商。 师：大家说得真好，今天我们就来学习《用7、8、9的乘法口诀求商》 板书：用7、8、9的乘法口诀求商 师：教室里挂上五彩的小旗，是不是漂亮多了呢？我们去其它两组看看他们又给我们的教室准备了哪些漂亮的装饰呢？ 3、组织学生解决第二、三组小朋友的问题，学生同桌讨论完成后交流汇报。 师：从图中你知道了什么？ 生：第二组的同学做了49颗???? ，平均分给7个小组，————？ 你能提出什么问题？ 指名学生提出问题。平均每个小组分几颗？ 师：谁来列出算式？ 生： 49÷7=7? 师：你是怎么算的？ 生：因为七七四十九，算式中缺7，所以商是7。 师：第三组的小朋友在做什么呢？ 生：我们带来了27个???? ，每9个摆一行，————？ 让学生练习本独立完成。先提出问题，再列出算式。 指名汇报。 ? 列出算式是： 27÷9=3? 因为三九二十七，算式中缺3，所以商是3。（课件出示） 4、归纳小结。 师：我们在计算除法算式时，先看一看，除数是几，就想几的乘法口诀。另外，为了方便今后同学们计算，老师送你们一首《乘法口诀求商歌》，跟老师一起念：算除法，想乘法，口诀缺啥就商啥。 二、 实践应用： 、师：下面老师要检查一下同学们是不是掌握了今天所学的知识，请看大屏幕。 书上的做一做。 2、速度训练： ！（1）小猪吹泡泡 师：小猪看到大家学的这么认真，高兴地吹起了泡泡。（出示课件：小猪吹泡泡） 依据课件出示的泡泡，快速说出每个泡泡上的除法算式。指名说算式。前面六道题指名回答，剩下的几道迅速写在本子上。 （2 ）小鸟回家 师：哎呀，时间不早了，小鸟说它们要回家了，我们一起把小鸟送回家吧。 （出示课件：小鸟回家） 师：你们依据小鸟口中的算式卡片，判断它们分别住几号房子，老师指向一只小鸟时你们用打手式的方法判断，比如：21÷7=3这只小鸟住3号房子，你们就打3的手式。 3、拓展练习： （1）小猫要来考考你！ 口÷7=口?? 口 ÷口=8 2）请你来帮帮老师。思考题 有40包糖, 最少拿出几包后, 可以平均分给9个同学？ 五、总结 师：说说通过今天的学习你有什么收获？