小学数学人教2011课标版三年级用画线段解决倍数问题.docx

《画线段图解决倍数问题》教案 课时：1课时 班级：三年级（1）班 授课教师：叶窝相 教学目标: 通过本课学习让学生充分体会“画线段图”对分析解决问题的好处。 培养学生根据题意画出线段图，以及根据线段图解决问题的能力。 培养学生乐于探究，善于思考的数学精神。 教学重点、难点： 教学重点：用线段图辅助解决两步计算的实际问题。 教学难点：分析数量关系。 三、教学方法：演示法、讨论法、问答法。 四、教具：多媒体教学课件。 教学过程： 导入。 同学们平时家里的玩具是谁买的呢？你有自己去买过吗？今天我们就到超市看看。 探究新知。 1、出示情境图。 在众多的商品面前老师挑中了两件益智游戏用品，可以告诉老师这是什么吗？嗯，非常棒啊，就是军棋和象棋。现在我要考考大家，现在仔细观察图，你能得到哪些数学信息？同桌间互相交流，一个说给一个听。 现在已知信息是：军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军棋的4倍。问题是：象棋的价钱是多少元？（板书） 动手操作，自主探究。 请根据现在的已知信息，小组交流合作，画图分析、计算解答。 现在有哪个小组可以告诉老师，你们是怎么做的？嗯，非常棒。 这是倍数类应用题对吧，那我们可以用线段图来表示。（边说边画） 军棋的价钱是1的倍数，用1条线段表示。而象棋的价钱是4的倍数，有4个军棋这么多，所以画一样长的4条线表示4倍数。 象棋有4个8元，所以用8×4=32（元）。 怎么能够确认，象棋的价钱是军棋的4倍呢？ 32是8的4倍。 已知一个量是另一个量的几倍，求这个量，像这样有关倍数的问题，我们都可以用简单的线段图来表示，不仅要看懂线段图，还要根据题意来画线段图。今天我们探究的问题就是用画线段图来解决倍数的问题。（板书） （三）巩固应用 1、动动手。 接下来老师带同学们进入游戏环节，听音乐做练习题，小组合作，每个小组听音乐起开始做题，音乐停止答题，看哪个组又快又对。 出示练习第1题：小林去水果园摘水果，摘了4千克梨，摘的苹果是梨的2倍，摘了多少千克苹果？ 小组讨论，展示结果。 苹果有2个4千克 4×2=8（千克） 答：摘了多少8千克苹果。 出示练习第2题：同学们，你们平时会不会和爸爸妈妈一起去买衣服？现在老师要考一考大家。 一件衬衫的价钱是20元，裤子的价钱是衬衫的3倍，裤子是多少钱？ 小组讨论，展示结果。 20×3=60（元） 答：裤子的价钱是60元。 课堂小结：同学们今天都有什么收获？都学会用画线段解决倍数的问题了吗？ 课后作业：教材54页第5题。 八、板书设计 画线段图解决倍数问题 军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军棋的4倍，象棋的价钱是多少元？