小学数学人教2011课标版二年级100以内的退位减法.docx

100以内的退位减法教学设计 教学内容：100以内的退位减法 教学目标： 1．理解100以内的两位数减两位数的退位减法的算理，明白个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。熟练笔算100以内的两位数减两位数的退位减法。 2．能运用所学的100以内的两位数减两位数的退位减法解决一些简单的实际问题。 3．培养学生动手操作、自主探索、合作交流的能力，渗透数形结合的数学思想。 4.通过游戏和课件提高学生对数学的学习兴趣。 5.通过本堂课了解到学习数学的方式和学具多种多样。 教学重点：掌握100以内的两位数减两位数的退位减法的算理和算法，正确地笔算100以内的两位数减两位数的退位减法。 教学难点：理解100以内的两位数减两位数的退位减法的算理，明白个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。 学情分析：小学二年级的学生，有意注意的时间较短，好奇心强、活泼好动，善于模仿；借班上课，本班学生的情况不太熟悉。所以在教学方法上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象，充分调动学生积极性。 教学准备：课件 教学过程： 一、逛超市，激发学生兴趣，引出旧知 1．欣赏图片，并提示学生注意每种玩具的价格。 课件出示三张玩具图片 2.出示表格 3.提出疑问并解答（复习旧知） 问题：摩托车的价格比小鸭子的价格多多少元？ 指名学生回答 全体师生共同验证并作评 动画演示 板书： 5 6 － 2 2 3 4 【设计意图：1.为学生理解100以内退位减法的算理做好铺垫，完成知识的迁移、提升，为后续的学习提供有力的支撑。2.课件中的提问者是小朋友熟悉的大头儿子，有助于吸引学生的注意力。】 二、探索新知 问题：摩托车的价格比小车的价格多多少元？ 1.学生口述作答 56－18=? 2.师生尝试练习，发现问题：个位上的数不够减，引出新知 56－18=? 3.动画演示，教师对退位减法的算理作相应引导 4.对十个手指代表十个数加以利用，让学生在游戏中强化退位减法的算理。 5.总结退位减法算理 (1）、要 把 相 同 数 位 对齐 (2)、从 个 位 减 起。 (3)、如 果个位不够减，就 从 十 位退1 6.形成板书 56－18= 5 6 － 1 8 3 8 【设计意图：1.动画演示、实践操作及亲身体验相互结合，做到“玩中学”，“寓学于乐”，充分调动了学生参与数学活动的积极性，把学生推向主体地位。2.学生体会到用退位减法解决实际问题的乐趣。】 三、巩固应用，回顾整理 1.课件出示4个小题(用竖式计算，看谁算得又快又准。) 74－25＝ 63－38＝ 51－26＝ 37－19＝ a. 指定某名学生板演，其余学生独立在书本上完成。 b.教师巡视并指导 c.集体订正并作出评价 强调计算时注意的问题，并回顾退位减法算理。 2.教材第19页的“做一做”。 a. 指定某名学生板演，其余学生独立在书本上完成。 b.教师巡视并指导 c.集体订正并作出评价 【设计意图：1.练习设计着重让学生学以致用，加深对所学知识的理解，使学生能积极思考，主动参与。2.对学生的练习作出及时评价，有助于激发学生的学习兴趣。3.鼓励性语言或动作，有助于活跃课堂气氛。】 四、布置家庭作业 比较100以内不退位减法与退位减法的区别与联系。 【设计意图：学生通过比较，再次掌握退位减法的算理，并培养学生的总结能力。】