小学数学人教2011课标版二年级2-6乘法从口诀求商.docx

小学数学二年级下册：《用2～6的乘法口诀求商》教学设计(3) 丹江口市习家店左绞小学 赵兴荣 　　2．通过看一个除法算式，说出它表示的不同意思，使学生对除法的含义有比较全面的认识。 　　学习重、难点：能根据一幅图写出两个不同的除法算式。 教具、学具准备：教师准备3个纸盒，15只蚕宝宝，以及16根小棒； 学生准备15根小棒。 　　学习过程： 　　一、复习和准备 　　1．说一说平均分是怎样分物品的。 　　2．操作练习。先让学生拿出15根小棒，把它们平均分成3份。摆在桌子的左面。学生摆完以后，指名说一说是怎样摆的。教师根据学生的回答，在黑板上贴出小棒。并问：用什么方法计算？怎样列式？然后在小棒下面板书： 　　15÷3＝5 　　再让学生拿出15根小棒，把它们按每5根一份，看能分成几份。摆在桌子的右面。学生摆完后，仿照上面的提问和教学过程，教师在黑板上贴出小棒，并写出除法算式： 　　15÷5＝3 　　教师引导学生观察分得的结果和除法算式：看一看两次分小棒的结果相同吗？（不同。）它们的除法算式相同吗？（不相同。）为什么？（因为分的方法不一样，除法算式就不同。）如果只看分的结果，能确定是用哪一种方法分的吗？（不能。）今天我们就要学习： 　　看一幅图怎样写两个除法算式。 　　二、新课 　　教学例3。教师出示3个纸盒。说明意图：看图写出除法算式。先让学生分组讨论一下：看着这幅图怎样写出两个除法算式？为什么？然后多让几个学生发言。你能想出什么样的除法算式？（15÷3＝5）你是怎样想的？（把15只蚕宝宝平均分成3份，每份是5只。）有多少同学同意这种写法？还有其他的写法吗？（15÷5＝3）你是怎样想用？（15只蚕宝，每5个分成一份，分成了3份。）有多少同学同意这种写法？哪种写法对呢？有多少同学认为这两种写法都对？请两名认为可以写两个除法算式的同学说一说是怎样想的。此时，只要学生说的意思正确即可。语言暂时不要求过高。在学生说明理由时，还可以让他到黑板前具体分一下，使全班同学看到，分法不同。教师小结：由于两种分法不同，只看分的结果，我们不能确定是用哪一种方法分成的。通过今天的学习，我们知道看一幅图，能够根据不同的分法，写出两个不同的除法算式。 　　三、课堂练习 　　1．第23页中的题目。先让学生观察图，说明题意。然后让学生独立写出两个除法算式。写完以后，教师要引导学生说一说每个除法算式表示的意思是什么。并引导学生说一说为什么能看一幅图写出两个除法算式。（只要意思正确即可。） 　　2、出示课本第23页的例题。先让学生说一说，然后让学生独立做。在做的过程中，可以要求学生边做边小声说一说每个算式所表示的意思。教师巡视，注意对差生的个别辅导。对于有困难的学生，可以让四人小组帮助。