小学数学人教2011课标版二年级2011人教版二年级数学下数学广角推理.doc

第九单元 数学广角 第二课时 简单推理 教学目标 1、通过一系列的分析、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。探索简单事物的排列与组合规律的过程，发现数的排列规律。 2、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。 教学重点 运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。 教学难点 培养分析、推理的思维过程及思考的有序性和全面性能力。 教学过程 一、游戏导入 利用数字游戏,出示幻灯片 二、新课。 1、出示例2 在下图的方格中，每行每列都有1-4四个数并且每个数在每行每列只出现一次。A和B应该是几？ 给学生读题思考的时间，然后说说知道了什么信息？ 师：你们首先确定哪行哪列的数？先看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数，就能确定这个空格应填的数。A是几？怎么想的？B是几？怎么想的？接着该怎么填？ 2、订正答案。并说理由。 3、做一做。 在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几？其他方格里的数是多少？ 4、师：在解题时同学们一定先确定哪个空格的行和列出现了三个不同的数，依照这样的线索，就能逐一找出其他空格的数。 三、练习。 1、在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几？其他方格里的数是多少？ 2、在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B、C各是几？其他方格里的数是多少？ 3、动笔练习，完成书上第6、7题。 四、课堂小结： 今天你有什么收获？你们做这样的题是不是很有兴趣？ 五、作业 完成练习册 六、板书 3 4 1 2 1 2 4 3 2 1 3 4 4 3 2 1 七、教学反思 在本堂课中，数字之间的变换使学生对推理很感兴趣，能积极的回答提出的问题。一些平时对数学迟钝的学生也能够开动脑筋参与讨论，有所进步。是本堂课中的最大收获。