小学数学人教2011课标版二年级2——6的乘法口决.docx

　　 　　《用2-6的乘法口诀求商》教案(二) 　　教学目标 　　知识与技能： 　　理解用2—6的乘法口诀求商的方法，会用2—6的乘法口诀求商。 　　过程与方法： 　　进一步理解乘、除法之间的关系，能借助乘法算式想出除法算式的商。 　　情感态度与价值观： 　　培养学生的探究意识、语言表达以及收集信息的能力 　　教学重难点 　　教学重点：使学生能正确读、写钟面上的 HYPERLINK /shijian/ \t /a/_blank 时间。 　　教学难点：使学生知道1时=60分。使学生会读、写几时几分。 　　教学工具 　　课件 　　教学过程 　　(一)复习导入 　　填一填，并说出用哪句口诀。 　　( )×2=12 4×( )=16 　　5×( )=15 3×( )=21 　　( )×6=18 ( )×5=25 　　(二)学习新知(例1) 　　1、情境导入，审读题目 　　12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴? 　　师：从题中你知道了什么?问题是什么? 　　根据题意，你会列算式吗? 　　小组讨论，汇报自己读取到信息，并列出算式。 　　2、探究算法 　　 HYPERLINK /jiaoshizige/ \t /a/_blank 教师汇总学生汇报信息，作出小结：通过同学们汇报，我们 HYPERLINK /fanwen/zongjie/ \t /a/_blank 总结出三种解题的方法。 　　3、展示算法 　　方法一：圈—3个桃子圈在一起，可以圈四组; 　　方法二：减—12—3=9(个),9—3=6(个),6—3=3(个),3—3=0(个) 　　方法三：除—想3和几相乘得12?三四十二，商是4。 　　师：同学们可真聪明，想出这么多种求商的方法，你更喜欢哪种?说一说理由。 　　4、比较选择 　　师：我们来比一比谁算又快又对。 　　10÷5= 12÷6= 12÷3= 10÷2= 　　8÷4= 9÷3= 6÷6= 12÷4= 　　师：知道老师为什么算这么快吗? 　　引导学生说出：用乘法口诀。 　　5、巩固 　　(1)15瓶矿泉水，每个小朋友分3瓶，可以分给几个小朋友? 　　附答案：15÷3=5 　　(2) 　　附答案：3,3,5,4,4,4,6 　　你能根据上图写两道乘法算式吗?能写两道除法算式吗? 　　附答案：3×6=18,6×3=18,18÷3=6,18÷6=3 　　(三)理解乘除法的关系(例2) 　　1、发现信息，提出问题 　　师：从图中你发现了什么数学信息? 　　生：1. 一共有24个包子。2. 每屉装4个包子。3. 装6屉包子 　　师：任意选择两个信息，你能提出一个数学问题并解答么? 　　2、解决问题 　　课件出示问题 　　(1)每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子? 　　(2)一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉? 　　(3)共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个? 　　师：怎样解决?用什么方法(乘或除)?怎样计算出结果? 　　3、比较沟通 　　比较少三个算式，它们之间有什么联系? 　　课件展示算式：4×6=24 　　24÷4=6 　　24÷6=4 　　师总结：乘法口诀不仅可以帮助我们求积，还可以求商 　　4、练习 　　(1)算出得数，并说出用哪句乘法口诀 　　18÷3= 28÷4= 20÷5= 　　附答案：6，三六十八;7，四七二十八;4，四五二十 　　(2)观察每组中的3道题，想一想怎样能很快求出各题的商 　　6×4=24 24÷6= 24÷4= 　　5×3=15 15÷5= 15÷3= 　　2×6=12 12÷2= 12÷6= 　　附答案：4,6;3,5;6,2 　　(3)根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。 　　附答案：4×5=20,20÷5=4,20÷4-5 　　(四)学习新知，解决问题(例3) 　　1、解决“均分”问题 　　出示课件 　　要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，问每个纸盒放几只? 　　师：这个问题应该怎么解决? 　　生小组谈论并列式：15÷3=5(只) 　　师：为什么要用除法? 　　引导学生回答：因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，所以用除法计算。 　　2、解决“包含”问题 　　每5只蚕宝宝放一个纸盒，问15只蚕宝宝要用几个纸盒? 　　引导学生列出算式15÷5=3(个) 　　并知道为什么要用除法：求要用几个纸盒，就是求15里有几个5，所以用除法计算。 　　3、练习 　　(1)18棵白菜，平均装在3个筐里，每个筐装几棵? 　　附答案：18÷3=6(棵) 　　(2)一共有15张画片，平均分给3个人，每人得几张? 　　一共有15张画片，每人分5张画片，能分给几个人? 　　附答案：15÷3=(张)，15÷5=3(人) 　　(五)课堂练习 　　1、(1)因数不相同的口诀可以写( )道乘法算式和(