小学数学人教2011课标版二年级2至6的乘法口诀.doc

PAGE 用2～6的乘法口诀求商 昭阳区南城小学 温连军 教学内容： 人教版二年级（下册）教科书第18页的内容，“做一做”和练习五的部分习题。 教学目标： 1、经历探索除法计算方法的过程，初步学会用乘法口诀求商。 2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。 3、通过学生自主探索，合作交流，培养学生的语言表达能力、分析、判断能力。 教学重难点： 1、使学生学会用2—6的乘法口诀求商。 2、培养学生从众多方法中择优的能力。 教具、学具准备： 多媒体课件、学具盒、12个桃、折叠口算卡。 教学过程： 一、创设情境、引入新课。 多媒体课件播放故事动画：有一天，小猴和他的好伙伴下山去玩，走着走着，他们看到一个桃树上结满了又大又红的桃子。急忙摘了一些，兴冲冲地回家了。猴妈妈看到孩子拿回来了这么多桃，可高兴了，说：“今天，妈妈给你们分桃吃”。 二、自主探究，解决问题 1、学习例1 a、媒体课件出示情境图： b、观察回答： 从图上你看到了什么？你会提出什么数学问题？ （学生独立思考，并汇报想法） 课件出示：12个桃，每只猴子分3个，可以分几只猴子？ 师：你会列算式吗？ 独立思考汇报，师根据学生汇报结果板书：12÷3=？ 师：你会算吗？ 先想一想，再把你的好办法和组里的小朋友说一说。 C、展示算法 (1) 学生以组汇报，课件出示： 第一只分3个，12-3=9 第二只分3个，9-3=6 第三只分3个，6-3=3 第四只分正好分完 (2) 学生动手用学具分，分成4个3 (a) 3+3+3+3=12 想：三（ ）十二 三（四）十二 商是4 (b)同学们可真聪明，这么短的时间就想了这么多好办法来帮猴妈妈，如果你是猴妈妈，你会选择哪个小组的办法呢？为什么？ 学生小组交流、汇报。 师：听了小朋友的发言，老师觉得大家长大了，不仅能说清自己的观点，而且还能采用别人的好方法，老师也是用口诀求商的，像这题，只要想三（四）十二（板书），就能又快又准确地求出商来。猴妈妈对大家的帮助表示衷心的感谢！ 2、巩固方法，灵活应用。 师：如果猴妈妈“把12个桃平均分给4只小猴，每只小猴分几个？ （板书：指名学生读题，然后列式） 12÷4=？你是怎样算的？（同桌俩人说一说） 3、观察比较 从这两道题的计算中你发现了什么？ 学生独立思考、汇报。 小结：大家的发现可真了不起，这两个除法算式我们用了同一句口诀（板书：用口诀求商） 闯关游戏 创设情境：猴妈妈想请大家到花果山去做客，愿意吗？她已经把你们精彩地发言、团结合作的精神用邮件发给了山上的小猴子，聪明又调皮的猴氏三兄弟想和大家比一比，在去花果山的路上，为你们设下了三个机关，你们愿意接受挑战吗？ 第一关，说说你们是怎么算的。 12÷2= 16÷4= 15÷3= 4÷2= 要求（1）自己小声说一说，有问题找老师或同桌小朋友帮忙。 （2）你觉得自己哪组题说得棒，你就说哪一组。 （3）你发现每一组有什么特点。 第二关。 18÷3= 8÷4= 24÷6= 10÷5= 第三关，算对了，玩具就属于你。 6÷2= 20÷5= 18÷6= 4÷4= 课件出示：三只小猴子：欢迎到花果山做客！ 师：花果山上还有许多有趣的数学问题，下节课再去玩，好吗？ 归纳总结，完善认知。 （1）学生说学习所得，让学生体验到成功的喜悦。 （2）教师评价学习态度，激起学生学习数学的自信心。 板书设计： 用2—6的乘法口诀求商 12个桃，每只猴子分3个，可以分给几只猴子？ 12÷3=? 想：三（ ）十二 三（四）十二 商是4 把12个桃平均分给4只小猴，每只小猴分几个？ 12÷4=?