小学数学人教2011课标版二年级1000以内教学设计.docx

二年级下册《1000以内数的认识》教学设计 龙安镇三角山小学 执教老师 苏仁迁 教学内容：课本第74、75页 教学目标： 1、使学生掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用。 2、知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，认识计数单位“百、千”初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系。 3、感受大数的意义，培养学生的数感和估计意识，培养学习数学的兴趣与自信心。 教学重难点：正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。教学准备：多媒体课件，计数器。教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、师生谈话：同学们，你们学过100以内的数了，那我考考你们， 出示口答练习 数一数 （3）猜一猜 课件出示体育馆图片。师引导学生：这是北京体育馆，猜猜体育馆大约能坐多少人？（这个体育馆能坐好多好多的人,要用一个比100大的多的数来表示,今天我们就来认识1000以内的数。）板书课题：1000以内的数的认识 二、教学新知 1、课件出示教材中的10个小正方体。让学生数一数。 2、交流数的方法。3、课件演示一个一个地数，并得出10个一是一十。4、课件演示十个十个地数，并得出10个十是一百， 5、课件出示10排一百块的正方体，让学生一排一排地数，（一百一百地数）重点强调9个百再添一个百是多少？然后思考：10个一百是多少 6、“千”是我们今天学到的一个新的计数单位，前面我们还学过哪些计数单位呢？（个、十、百、千）师：关于数数，你有什么新发现？ 课件出现一个一个地数，10 个一是( 十 )。 十个十个地数，10 个十是(一百 ) 一百一百地数，10个一百是（一千）。 三、巩固练习1、做一做（75页）2、练习(课件出现) 四、总结提高，拓展延伸1、今天的学习愉快吗？2、有什么收获？3、想到了什么问题？