小学数学人教2011课标版二年级6.有余数的除法（）第一课时.ppt

老师带了6个 ，每2个 摆一盘，可以摆几盘？ 如果老师增加1个 ，现在有7个 ，还是每2个 摆一盘，又可以怎么摆呢？ 活动三 有余数的除法 临溪中心小学 邵仕琴 问题：这些同学在做什么呢？ 红果子，麻点子。 咬一口，甜丝丝。 （打一水果） 活动一 6 ÷ 2 ＝ 3（盘） … … … 商 除 数 被 除 数 活动二 7 ÷ 2＝ 3（盘） …… 余 数 … … … … 商 除 数 被 除 数 1（个） 分的物品 几个一份 分的结果 算式表达 6个草莓 7个草莓 每2个一盘 每2个一盘 摆3盘，正好摆完 摆3盘，还剩1个 6÷2=3（盘） 7÷2=3（盘）……1（个） 活动一与活动二的比较 余数 “余数”的来历 在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人,他们以打猎为生．可是猎物常常太少，他们必须把食物平均分开，否则就会有人饿死．但是在分食物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下一些，可是这些食物又不够再分一次，于是这就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。 用4根小棒可以摆几个这样的 ？ 老师给每个学习小组都准备了一些小棒，请你们用这些小棒一个一个地摆出像上面这样独立的正方形，并把摆的结果记在记录单上。 4÷ 4 =1（个） 8根 8÷ 4 =2（个） 9根 10根 11根 12根 9÷ 4 =2（个）……1（根） 10÷ 4 =2（个）……2（根） 11÷ 4 =2（个）……3（根） 12÷ 4 =3（个） 13根 13÷ 4 =3（个）……1（根） 14根 14÷ 4 =3（个）……2（根） 15根 15÷ 4 =3（个）……3（根） 16根 16÷ 4 =4（个） 用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？ 如果用这些小棒摆 也有剩余，可能会剩几根小棒？ 做一做 四、巩固练习，深化理解 选择你喜欢的装法，试试看，并写出算式。