小学数学人教2011课标版二年级7的成法口诀.doc

《7的乘法口诀》教学设计 朝阳小学： 黎云 教学内容：人教版二年级上册 学情分析：在之前的课程学习了1~6的乘法口诀，初步学会了编口诀，二年级的学生有很强的求知欲和表现欲望。学生具有一定的抽象概括能力和类推能力，思维的敏捷性有一定的自主探究和合作学习的能力，但是这些能力都非常有限，他们的知识面，学习习惯迫切需要改善。 教学目标： 知识与技能： 1、通过观察、操作，编出7的乘法口诀。使学生经历对7的乘法口诀的验证过程，加深学生对口诀的记忆和理解。初步掌握7的乘法口诀。 2、在编口诀的过程中，能找出7的乘法口诀的规律，初步熟记7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。 3、初步培养学生抽象概括能力和类推能力，思维的敏捷性，培养学生们的学习兴趣及良好的学习习惯。 过程与方法： 1、用引导，启发的方法，让学生积极参与到学习中来，学中玩，玩中学，体现他们自主，合作，探究的学习精神。通过有趣的拼图活动，突出重点，突破难点，最终让学生达到以上的学习目标。 2、 动手拼一拼，并小组讨论、推理，迁移的学习活动，体验合作学习的过程和方法；掌握编乘法口诀的过程和具体方法。 情感态度与价值观： 1.、培养学生们的学习兴趣及良好的学习习惯。 2.、 建立小组分工合作的意识。 教学重点、难点及突破方法： 1、初步掌握7的乘法口诀。用7的乘法口诀正确求积。培养学生们的学习兴趣及良好的学习习惯。 2、在学生已经掌握了2---6的乘法口诀的基础上，采用先扶后放的方法，利用准备题和直观图在知识关键处设疑提问，引导学生动脑，调动全体学生参与探索新知识的积极性，使学生理解每句口诀的来源和意义，促进学生对7的乘法口诀的掌握。 教学过程： 一、 复习旧知，做好铺垫。 同学们，你们已经学习了哪些乘法口诀？接下来老师和你们玩一个小游戏。 开火车：（从第一个开下去，如果回答正确同学们就说“咔嚓”，如果回答错误就说“嘟”） 　　　　三六　　　　　　　一二得　　　　　　 　　　　一三得　　　　　　二三得　　　　　　 　　　　二四得　　　　　　三四　　　　　　 　　　　三五　　　　　　　四五　　　　　　　 　　　　四六　　　　　　　五六　　　　　　　 二 创设情境，激发兴趣，引入新课。 １、幻灯片出示：白雪公主和7个小矮人 2、教师谈话：同学们看，这是一位美丽的公主，她是谁呢？她有几个好朋友呢？ 3、数一数，七个小矮人都来了吗？ 4、随着学生数，屏幕出示1至7个数字，再在气球中出现7、14、21三个数。 ?? ???谈话：七个小矮人他们每个人有一个气球。请同学们仔细观察气球上的数，你发现了什么？如果接着往下写，会是哪些数呢？发规律表给学生填。 5、根据学生回答板书28、35、42、49、，我们一起来把这些数读一读。 6、这些数都与几有关系呢？ 这节课我们要学习7的乘法口诀，板书课题：7的乘法口诀 三、自主探究，自编乘法口诀。 1、同学们，你们喜欢玩积木玩具吗？那咱们就来玩玩吧！看看那一小组的同学拼的积木玩具最漂亮！ 2、请同学们数一数，你们手中有几样积木？开始（学生动手，教师巡视指导） 3、学生展示积木玩具 （1）师:拼l样积木玩具是几个7?列出乘法算式。7×1=7,1×7=7编出乘法口诀:一七得七。 　　(2)师出示2样积木玩具在讲桌上。想:是几个几?列出乘法算式,自己编出乘法口诀。编完同桌互相检查。 　　　　师:同桌讨论,谁编得对。 　　　(3)师出示3样积木玩具在讲桌上。想是几个几,列出乘法算式,编出乘法口诀,你们能行吗? 　　　(4)师分别出示4样、5样、6样、7样,学生自己列出乘法算式,小组合作编出乘法口诀并记录好,编完互相检查。 个数 1 2 3 4 5 6 7 数子 　　(5)生说师板书乘法算式和后四句乘法口诀。 　　四、总结规律，记住口诀。 1、 提问：“7的乘法口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么关系？”让学生发现规律，总结规律。 2．记忆口诀。你认为哪些口诀好记，哪些口诀难记?你用什么方法记住它? 五：巩固练习。 1、填一填 2、同学们看看这是什么？这苹棵树丰收了，农民伯伯到这里来摘果子。可他对自己设下机关的口诀忘记了，你们能帮助他吗？你们真是个好孩子！刚刚学到知识，就能帮助人了，老师希望你们的知识越学越多，以后帮助更多的人。 3、对口令（师生对，生生对） 4、这是一首七言绝句，你能很快算出她有多少字吗？ 两行黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗寒西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 请学生来发现这首诗在字数上有什么特点，告诉学生像这样的诗在古代叫做七言绝句，请学生说出这首诗一共有几个字，说句口诀，在算术本上列算式（四七二十八，4×7=28或者7×4=28）在我们生活中，你还发现哪些可以用7的乘法口诀来解决的事例？老师也找了一些生活中的实际问题，同学们看看能