小学数学人教2011课标版二年级100以内的加减法 解决问题.doc

澜沧县参与式课堂教学设计表 课 题 100以内加法和减法（二） 解决问题 授课 教师 李红梅 所在学校 木戛乡中心完小 授课年级 二年级 教学 目标 认知目标： 1、通过学习，养成合作意识和主动探究知识的方法。 能力目标： 2、结合具体情境，运用加减法混合运算解决实际问题。 情感目标： 3．培养观察能力，在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。 重难点 重点：掌握含有连续两个问题的应用问题的解决方法。 难点：理解第一个问题的结果是第二个问题的一个信息。 教学材料 多媒体课件、学习卡 教学内容 （环节） 学生活动（学习过程） 教师活动（学习指导） 设计意图 一、温故而知新 二、创设情景引入新课 （一）、问题情景 （二）、自主探究 教学例5 活动1 活动2 活动3 比一比，谁最棒 活动4 四、拓展练习 活动5 五、课堂总结 六、布置作业 师生共同解题。 请同学共同读题目并列式计算。 16-4=12（只） 12+3=15（只） 说说在情境图看到了什么？回答喜欢画画。 认真观察主题图并找出数学信息与问题，讨论思考后说一说。 2、说一说数学信息与问题。 3、认真思考找出问题并分析解决。（学习卡1） 4、倾听，认真识记 5、积极参加到组当中来，共同思考再分享。 6、师生共同完成填空题 学生互相讨论先解决哪个问题。 集体回答。 集体回答。 拿出学习卡2，自己尝试做练习题，说出解题思路。 学会提问题，并填框列式解答。 分享自己的收获 第33页练习六，第1——4题。 出示应用题 （1）树上有16只小鸟，飞走了4只，还剩几只？ （2）又飞来了3只，现在一共有多少只？ 课件出示情境图，要求学生说说看到了什么？你们喜欢画画吗？ 1、出示例5的情境图，要求学生仔细看看这幅图，，在讨论的同时读两遍题目，说说知道了哪些数学信息 2、学生表述完后出示信息图及课件中下划线的数学信息与问题。 3、出示情境图与学习卡1让学生思考并分析要先解决什么？在解决什么？怎么解决？ 4、认真梳理学生分析过程。 5、根据以上分析的内容，让学生相互讨论完成填空题。 6、师生共同完成填空题。 请学生们用填框的方式来解决问题。 学生边说，教师边在课件中展示。 要求学生解决问题，列式并解答。 1、出示情景图与学习卡2，分组合作做练习，以比赛的形式要求每位学生都参与，由组内代表发言（是怎么计算的）并给予鼓励。 巡视，个别辅导 出示示意图与学习卡3，让学生自己提出问题并做题。 巡视，个别辅导 通过今天的学习，你收获到了什么？ 倾听，鼓励（学生汇报，教师引导梳理） 布置课后作业。 为迁移做好铺垫 吸引学生的注意力，激发学生学习数学的兴趣 培养主动探究知识，养成合作意识 明确解决第二个问题时需要将第一个问题的结果作为第二个问题一个条件。 培养主动探究知识及学会倾听 经历两个问题中要知道先解决哪个问题。 巩固新知，培养学生分析，解决问题能力，养成合作意识和表述能力 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　板　　　书　　　设　　　计 100以内加法和减法（二） 解决问题 信息1：美术兴趣小组14名女生 信息2: 男生比女生少5人 问题1：男生有多少人？ 问题2：美术兴趣小组一共有多少人？ 先解决：男生有多少人？ 列 式：14-5=9（人） 再解决：美术兴趣小组一共有多少人？ 列 式：14+9=23（人）