小学数学人教2011课标版二年级100以内的加法和减法.doc

100以内的加法和减法（二）教学设计 （不进位加法） 冯兰庄小学 刘秀华 100以内的加法和减法（二）教学设计 （不进位加法） 教学目标： 1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。 2、探索并掌握两位数加两位数不进位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。 3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。 教学重点： 1、理解相同数位上的数才能相加的道理。 2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。 教学难点： 理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 1、出示P11主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。 2、完成P12例1和做一做学生独立完成后说说计算方法。 二、合作交流，掌握算法 1、根据学生的交流情况组织教学例2。学生说想法及理由。独立思考，小组交流计算方法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。 2、完成P13做一做1学生独立完成教师巡视、指导。 三、想一想 1、用小棒摆一摆，计算结果时先把单根的小棒合起来，就是先把（ ）位上的数相加，再把整捆的小棒合起来，就是把（ ）位上的数相加。 2、写竖式的方法和顺序是怎样的？ 四、当堂训练 1、我帮你检查：（错在了哪里） 5+34=39 36+21= 5 3 6 + 3 4 + 2 1 3 9 5 7 2、猜谜语 让学生猜猜蝴蝶后面藏着几？ 五、回顾总结： 通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。 六、作业： 练习二第2题 板书设计： 100以内的加法和减法（二） （不进位加法） 二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？ 35＋32＝67（名） 十 个 3 5 + 3 2 6 7 答：二（1）班和二（2）班一共有67名学生. 课后反思：本堂课的教学内容“两位数加两位数（不进位加）”，计算并不是很难，关键是要理解“数位对齐”的思想，即列竖式时个位和个位对齐，十位和十位对齐，计算的结果也要数位对齐。通过本堂课师生的共同努力，大部分学生已经学会了如何正确的列出竖式。