小学数学人教2011课标版二年级100以内的连加.doc

《 100以内的连加连减》的教学设计 教 HYPERLINK /Health/ \t _blank 学目标： 知识与能力目标：使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数，并能灵活、正确地计算100以内的连加、连减算式。过程与方法：通过观察、讨论，让学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。 情感态度与价值观：培养学生正确计算的能力，迁移的能力和认真、仔细是良好学习习惯。 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学重难点：? 重点：连加、连减的笔算方法。 难点：理解算理。 教学准备： 课件 教学时间： 1课时 教学过程： （一）情景导入 秋高气爽，瓜果飘香。秋天是农民伯伯收获的季节，看，农民伯伯种的南瓜又大又多。 1、出示P27例1情景图，请学生仔细观察。让学生说图意。 （1）师：在图上你能知道了什么？（二年级（3）班的同学帮主农民伯伯摘南瓜，同学们不怕苦，不怕累，他们劳动很辛苦。） （2）师：从表格中你们能知道哪些信息？（第一组摘了28个南瓜，第二组摘了34个南瓜，第一组摘了22个南瓜.） （3）师：你能提出什么数学问题呢？（一共摘了多少个？） （4）师：怎样解决这个问题呢？（用加法计算，列式为28+34+22） 这道算式有什么特点？运算顺序是什么？数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好办法？这节课我们就来学习连加连减算式的计算方法。（板书课题：连加） （二）探究新知 1.教学例1。? （1）独立尝试解决。 （2）展示汇报。 （3）?小组交流这三种方法的优劣（课件出示）。 （4）小组汇报： 法一：优点：同学们比较熟悉这种竖式的书写方法；在计算过程中，难度较小，不易出错。 缺点：费时间；这两个竖式不太好安排格式，如果写不好，容易显得很乱。 法二：优点：写起来会比第一种方法省点时间，少写了一个62，竖式由两个减少到了一个；这个竖式写起来会比较美观。 缺点：容易丢掉第二步的加号。 法三：优点：更省时间；在计算时可以把个位的8与2先相加凑十，比较方便。 缺点：三个数叠在一块容易出错。 2.数学小诊断： ? 3、笔算连加算式小结 相同数位要对齐， 加减符号不能混， 计算要从个位起， 得数必须写上去。 三、巩固练习 1.竖式计算：37＋28＋14＝ 2.打保龄球 54+20+16= 90 46+25+17= 89 7+59+20= 86 35+24 +18= 77 ? 四、课后小结? 笔算连加的算式，把两个竖式合写成一个竖式比较简便。 计算时，请同学们注意，该进位的要进位，该退位的要退位，认真计算。 五、板书设计