中考口语交际复习教案.docx

中考口语交际复习教案 　　中考复习口语交际教案 复习目标:　　让学生初步掌握解“口语交际”题的一般方法,探究解题的一般规律。　　教学过程:　　◆导入(开门见山)　　引用“李秀才为何挨打”小故事,激趣,说明口语交际在生活中的重要性。　　◆教材知识点分布　　蜻蜓点水,一笔带过。　　◆明确本节课研究重点——口语交际中的“表达与交流”　　◆考题呈现,分析归纳　　1.(福建三明)考试结束不久,小明作为学校广播站一名记者去采访一位英语满分的同学小亮,正好小亮父母在场,小明说:“叔叔阿姨,你好,别来无恙啊,你们的英语水平一定很棒吧,要不小亮怎么会考满分呢!小亮英语满分一定有良好的的家庭教育,请你们谈谈,好吗?”　　请指出小明采访中的不当指出。　　主要问题:不简明　　2. (四川内江)　　根据下面的语境填写恰当得体的语言。　　(1)如果你的一位老师在课堂上把都德说成是美国作家,请你用得体的语言委婉地指出老师的错误:　　(2)在班上组织的一次课外学习活动的总结会上,你第一个发言你的发言结束时要说的话:　　(1)得体:老师;有据:我记得都德是法国作家　　→委婉:老师,我记得都德好像是法国作家。　　(2)得体:我的发言权当抛砖引玉,谢谢大家。　　我的话说完了,请多指教。　　2. 对于身价高达7600万美元的姚明来说,一场重要的比赛,可能为他赢得数百万元的收入。不久前,姚明加入中华骨髓库捐献造血干细胞的志愿者行列。记者为此采访了他:现在你是中华骨髓库的志愿者,是真的捐还是只作为一个形象代言人?”姚明:“我们已经签订过合同意向书了,一旦匹配成功的话,马上就捐。”记者又问:“如果是正在举行一场重要的比赛呢?”姚明:“我依然捐献,因为 。” 请你设想姚明的回答。　　(有据:没有什么东西比生命更宝贵。)　　3. 小明乘火车去北京旅行,途中,邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识,于是礼貌地说: 。(有礼:谢谢。有据:我不渴。)　　◆备考锦囊——八字要诀　　内容上——简明?有据　　形式上——委婉?得体　　简明——简洁,明了,紧扣要求,不出格,不越界,简而言之,即说“明”　　有据——有依据,有理由,简而言之,即说“清”　　委婉——是不是,能不能,好像,好吗,希望,谢谢……　　得体——有礼貌,讲文明,称呼,场合,对象　　◆课堂训练　　1.在下面情景中说话最得体的一项是( )　　王芳在购书时,不慎将钱包丢在书店里,她连忙回去对售书阿姨说:　　A“阿姨,我刚才买书时不小心将钱包丢了,你是否看见了?”　　B“阿姨,请你将钱包还给我,我刚才是丢在你这儿的。”　　C“阿姨,我的钱包刚才放在书柜上的,你现在将它藏在哪儿了?”　　D“阿姨,求求你,将钱包还给我吧,我会加倍酬谢你的。”　　2.电视台正在播放电视连续剧《笑傲江湖》。初三(5)班的大多数同学每天晚上都要看到十一二点。第二天还利用课余时间来争论剧情,而课堂上却精神不振,听课效率低。班主任顾老师了解这一情况后,压抑住火气,对大家说:“同学们,听说你们这段时间都很用功,每天到晚上十一二点才睡觉。第二天来了还不放松课余时间。”顾老师说到这里,同学们都惭愧地低下了头,明白自己错了。假如你是初三(5)班的班长,这时代表全班同学站起来发言,该怎样说?　　示例: 顾老师,请您别生气,我们知道错了,从今以后我们一定要处理好看电视、学习和休息的关系,努力学习,把学习搞好.　　3.语文课陈老师得知李欣然同学最近常在课上看《三国演义》后,打算找她谈话,以达到既保护她课外阅读的积极性,又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师,你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢?　　示例:《三国演义》确实是一本好书,但如果在课上偷偷地看,既影响课堂学习,又使阅读兴趣大打折扣,以后课后看好吗?　　◆复习总结　　? 八字要诀　　简明?有据 委婉?得体　　? 口语交际的题型千变万化　　? 依据“对象、场合、文明得体地进行交流”　　? 解答注意点　　1.看清题目,明确要求　　2.抓住题眼,品读情境　　3.理解题意,灵活答题　　◆小试牛刀　　1.下午第三节课,班上张伟同学肚子疼痛厉害,王明和李强连忙将他送到市中心医院。经医生诊断张伟得了急性阑尾炎,需立即动手术,手术费为XX元。王明和李强商量先打电话通过张伟父母,然后再跟自己父母打电话。请你根据以上情境,设计出两次电话的内容。　　示例:　　① 叔叔,我是张伟的同学,张伟得了急性阑尾炎,正在市中心医院等待手术,需XX元钱,你马上过来好吗?　　②爸爸(妈妈),我班同学病了,我在照顾他,晚上可能晚一点回家。　　2.(四川成都)假如你是校篮球队的队长,你的好友小亮多次让你推荐他加入球队,而