人教版二年级数学下册第八单元《克和千克的认识》.doc

人教版二年级数学下册第八单元《克和千克的认识》 罗田县三里畈小学：聂 辉 教学目标：?????1、?使学生认识质量单位千克、克。?????2、?在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。?????3、?通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。?教学重点：?????1、?掌握质量单位：克、千克。?????2、?掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。?教学难点：?????建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。?教学过程：一、创设情境，生成问题?????1、拿出一本数学教科书和一只笔，提问：哪个重一些？?????2、肯定学生的回答，并让学生“掂一掂”，然后让学生说说有什么样的感觉。?????3、从刚才的实践得出结论：物体有轻有重。 4、板书课题：克和千克的认识?????【设计意图】：创设学生熟悉的问题情境，激活了学生的生活经验和数学思维。?二、探索交流，解决问题?????1、出示主题挂图，物体的轻重的计量。观察主题挂图。请同学们观察一下，这幅图画的是什么？???（2）这幅图中的小朋友和阿姨在说什么？???（3）出示方便面、盐、矿泉水、大米这些都有质量单位的。? 2、克的认识。???（1）提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，你们知道1克、1千克各有多重吗？要知道物品的质量，应该怎么办呢？???（2）、出示天平，简单介绍天平的结构，并说明使用方法。???（3）将一个2分硬币放在左边盘内。1克砝码放在右盘内，让学生观察。?提问：你们发现了什么？这个2分硬币重多少克？板书：克???（4）“1克有多重？”我们来掂一掂好吗？?【设计意图】：从学生的实践调查入手，结合学生的生活实际，通过掂一掂，称一称，找一找等学生兴趣的活动，让学生充分认识了克。? 3、千克的认识。? （1）出示盘称。大家认识这称吗？? （2）看看盘称的使用方法。现在要称1千克的水果或蔬菜，谁能当售货员来称一称？? （3）现在先掂一掂自己的书包有多重？估计有几千克，然后用称一称。? （4）刚才大家都说了，一袋盐重500克，那两袋呢？? （5）板书：1000克???????1000克和1千克比较，请同学们猜一猜，谁重？???????板书????1000克=1千克??? 齐读：1000克=1千克?三、巩固应用，内化提高???? 1、出示课件：估一估。 2、出示课件：填一填。??? ?3、出示课件：比较大小。??? ?4、出示课件：你知道山羊有多重吗？【设计意图】：训练学生对本节课的知识的灵活应用能力。?四、回顾整理，反思提升?????今天你学习了什么，有什么收获？??????????????????????????????? 板 书 设 计??? 千克和克的认识???称比较轻的物品的重量，常用克做单位???称比较重的物品的重量，常用千克做单位???1千克=1000克?