小学数学人教2011课标版二年级(含有小括号的混合运算).doc

带有小括号的混合运算 福海县齐干吉迭乡牧业寄宿制学校 李银弟 教学目标：? 通过“分扫把”的情景，培养学生解决问题的能力。? 2、引导学生在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。? ?3、使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。? 重点难点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。? 教具准备：PPT? 教学过程：? 一、激情导入?口答题：? （1）10-5=3，这道题里有（??）法，又有（??）法，要先算（??????），再算（????）。? ???10-(5+3),这道题里有(??)法，又有(??)法，要先算(??????)再算(??????)? （2）7+7-6，这道题里有（??）法，又有（??）法，要先算（??????），再算（????）。? ????7+(7-6),?这道题里有（??）法，又有（??）法，要先算（??????），再算（????）。? 在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括号里面的。? 二、探索新知? ?出示课件，引导学生观察。 1、理解图意，明确问题? ??图上告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？?? 独立尝试，合作解决。??? 学生独立完成，教师巡视。?? 组织学生讨论：（77－42）÷7?＝35÷7?＝5? 7×（7－5）?＝7×2?＝14? 小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。在脱式计算时，?注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。 说一说下面两题的运算顺序，再算一算。???? ??24+16÷8?????（24+16）÷8? ??????引导学生发现虽然以上两题运算符号和数字都一样，但由于其中一题带有小括号，所以计算结果不一样。???? （2）独立完成P49例3? ??????7×（7-5）????（77-42）÷7? ???小结：通过刚才的练习，你认为带有小括号的算式运算顺序怎么样?????????? 三、巩固练习? 1、比较两题的运算顺序，再算一算。????????? 16-8×2??????（16-8）×2?? 独立完成P49“做一做”第一、二题? 四、智力冲关（见PPT）? 全课总结：带有小括号的算式的运算顺序怎样？能举例说明吗？? 作业设计?? 板书设计? ?带有小括号的混合运算? ?（77－42）÷7? ＝35÷7? ＝5? 7×（7－5） ＝7×2? ＝14?