小学数学人教2011课标版二年级2011人教版二年级数学上册第六单元《解决问题》教学设计.doc

2011年人教版小学二年级上册数学第六单元《例5解决问题》 教学内容：教材第84-85 教学目标： 1.能运用所学知识解决生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力；进一步体会解决同一问题可以用不同方法。 2.创设问题情境，引导学生独立思考、合作交流，提高解决问题的能力。 3.进一步体会数学与实际生活的联系。 教学重难点及突破 重点: 能运用所学知识解决生活中简单的实际问题。 难点：能灵活运用所学知识用多种方法解决实际问题。 教学突破： 教学中，以学生为主体，教师引导学生发散思维，多角度思考问题，在独立思考、合作交流的基础上解决问题，提高学生解决实际问题的能力。 教学准备： 教师：课件一份，主题图复印纸若干； 教学设计： 激趣导入： 1.“做相反”小游戏，（提高学生兴趣，训练学生反应速度，并引导学生从不同角度思考问题） 2.直接说出得数，并说说你用了哪句乘法口诀。 二、引入情境，探究新知 出示课件客车图片，让学生从观察物体的角度思考客车的座位示意图是什么样子的，然后出示教材例5：二（1）班准备租车参观科技馆，有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？ （一）收集信息，明确问题 问题： 1.从题中你知道了什么？ 学生观察会知道：有2名教师和30名学生坐车；看到客车示意图上有座位信息，也明确了题中要求什么。 2.要解决“租下面的客车，坐得下吗”需要知道哪些条件？ 学生通过仔细思考明确：要知道“一共有多少人坐车”和“客车能做多少人”。 要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？ (“客车能做多少人”) “一共有多少人坐车”我们很容易知道，30+2=32（人）。那“客车能做多少人”该怎么计算呢？ 5.这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画，并用算式表示出来。 （二）分享过程，感悟方法 1.小组交流：把你的想法在小组里和其他同学画一画，说一说。 2. 成果展示，派小组代表把自己小组的方法说给大家听（这个问题有多种解决方法，可以让学生多说多练）。 3.从不同方面肯定学生的表现，谈话同学们的方法真不错，多算出了客车座位有多少个，这说明只要我们肯开动脑筋，就能找到很多种解决问题的方法。现在，而我们知道了车上有多少个座位，你能回答题目中提出的问题吗？ （三）沟通联系，深化理解 根据刚才同学们做题的方法，现在我们整体的来想一想，为什么相同的信息，一样的问题，我们就能写出这么多种方法？（因为每个人的想法不同，思考问题的角度不同） 三.巩固练习，提升认识 1.出示教材84页“做一做”：幼儿园35个小朋友没人吃1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？ 引导学生：你知道了什么信息，需要解决这个问题关键要知道什么，该怎么做这道题呢？（学生独立解答） 2.出示一个稍有难度的习题：一辆三轮车有3个轮子，有25个轮子，10辆车身。工人师傅想组装7辆三轮车，够吗？（和学生一起分析问题，让其独立思考，再集体评讲。 四.课堂小结：这节课你学会了什么？让学生畅所欲言，内化知识。 五.布置作业：86页2、3、6题