小学数学人教2011课标版二年级2、3、的乘法口诀.doc

2和3的乘法口诀 教材分析： 本课内容是九年义务教育实验教材人教版数序第三册第四单元中的“2、3的乘法口诀”，它是在学生学习了5的乘法口诀后，对口诀的编写已经有了一定的了解。在认看图列式的形式引出2、3的乘法口诀，认学生感受几个几相加可以用乘法来计算，从而归纳出2、3的乘法口诀。 教学目标： 知识目标：经历2、3的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义。 能力目标：让学生初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些口诀并会用他们来计算有关的乘法计算题。 情感目标：激发学生学习的兴趣，培养学生解决问题的能力。 教学重点：熟记2、3的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。 教学难点：进一步明确乘法口诀的含义和来源，理清与加法的联系。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 谈话引入，复习旧知 上一节我们学了5的口诀，现在老师来考考你们。 （一）说口诀算得数。 3×5= 5×2= 4×5= 5×1= 5×5= 5×3= （二）根据口诀，填一填 3×（ ）=15 5×（ ）=20 （ ）×5=25 5×（ ）=10 （ ）×4=20 （ ）×5=5 今天我们继续学习2、3的口诀（板书课题：2、3的口诀） 揭示课题，探究新知 2的口诀 教学例2 出示一副乒乓秋拍图）这是一副乒乓球拍，每副有几个？ （2个）。一副表示几个2？（1个2）用乘法怎样列式？ （1×2或2×1）你能编出口诀吗？（一二得二） ② 出示2副乒乓球拍图。两副乒乓球拍有几个？用乘法算是怎样表示？你能编出口诀吗？让学生自己试编口诀。 板书：2个2相加，2×2，二二得四。 学生齐读口诀，记忆口诀。 教学例3 同学们表现非常棒，老师送大家一些棒棒糖。（出示棒棒糖图） 这里每组有几根棒棒糖？（3根）； 有几组？（3组）。 应该用几个几表示？怎样列乘法算式？怎样编口诀？（让学生自己列式，试编口诀） 1组： 1×3=3 一三得三 2组： 2×3=6或3×2=6 二三得六 3组： 3×3=9 三三得九 师：同学们自己编出了3的口诀，很了不起，现在我们来记忆一下。（学生读口诀，记忆口诀） 巩固口诀。 完成课本54页 做一做 课堂小结。 师：这节课我们学会了什么？你有什么收获。 课堂作业。 完成课本第56页练习十一。第1、2题。