小学数学人教2011课标版二年级3、5的乘法口诀 .docx

3、5的乘法口诀 【教学内容】： 教科书第52页例1和“做一做”。 【学习目标】： 熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。 【教具】：小黑板、卡片 【教学过程】： 一、板题、示标 今天这节课我们来学习5的乘法口诀（师板书课题）本节课的学习目标是（小黑板出示）。 师：要达到目标，需要同学们认真地看书自学。 二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学） 师：同学们把书翻到第51页看例1，有五张带有福娃的图片。 （1）数一数，每张图片上有几个福娃？五张图片一共有多少福娃？ （2）想一想：怎样数能很快知道一共用多少根小棒？ （3）把书上的空填写完整。 （4）根据算出的得数填写乘法口诀和乘法算式，把书上的空补充完整。 三、先学（看一看） 1、学生在教师的指导下认真看书自学，师巡视并督促每个学生认真看书自学。 2、全班集体对答案。 3、学生背5的乘法口诀。 （1）学生自己背（2）指名背（3）分小组背 4、做一做（第52页） 师：同学们，看完看会的请举手？下面老师先来考考你们 （1）2生板演，其他同学做在书上。 （2）教师巡视每个学生，发现学生中的错误。 四、后教（议一议） 1、学生更正板演。 师：发现有做的不一样的请上台板演。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正） 2、讨论（议一议）： （1）认为乘法算式列正确的举手？为什么这样列？ （2）认为得数正确的举手？你是怎样计算的？ 第一种方法 ：5+5+5=15 第二种方法：运用乘法口诀，三五十五。 哪一种方法更简便呢？计算得更快呢？ 生回答：运用乘法口诀更简便。 （3）认为乘法口诀写得正确的举手？ （4）一般情况下，一句乘法口诀可以写出几道乘法算式？ 3、评议板书、正确率。 4、 同桌对改，学生更正错题。 五、游戏：对口诀 1、师说半句，生对另半句。 2、“开火车”对卡片。 3、齐背 六、全课小结 今天这节课我们学习了什么内容？（5的乘法口诀）运用乘法口诀有什么好处？（会使计算变得很简便） 七、当堂训练（练一练） 师：下面我们就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体最端正，并能得100分！ 作业：数学书练习十第3、7题 练习：练习十第4、5、8题 八、板书设计 5的乘法口诀 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 【教学后记】：