小学数学人教2011课标版二年级5.混合运算整理和复习.docx

人教版二年级下册数学 第五单元整理与复习 教学内容： 　　P57-58 　　教学目标： 　　1、通过引导学生进行练习，使学生进一步体会混合运算的顺序，引导学生进一步认识“先乘除，后加减”的运算顺序。 　　2、引导学生进一步认识小括号的作用，进一步认识有小括号时，应先算小括号里面的，使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序。 　　3、通过练习，发展学生提出问题和解决问题的能力。 　　4、培养学生认真审题，细心计算的习惯。 　　教学重点： 　　通过练习使学生熟练掌握“先乘除，后加减”的运算顺序，以及小括号的作用。 　　教具准备： 　　多媒体课件，每人准备1枝红笔 　　教学过程： 　　一、复习 　　1、提问：通过上这一单元的学习，请你说说混合运算的顺序是怎样的？（指名口答） 　　2、说明练习内容，导入课题。 　　二、指导练习 　　1、（1）引导学生理解题意。 　　提问：图画的是什么？要解决什么问题？ 　　（2）让学生独立解答。 　　强调：列算式时要注意什么？（先算什么要划线） 　　2、第2题学生独立完成，学生互判。（注意：现算什么用红线划出来） 　　明确：在一个算式里有加减法，又有乘除法，先算乘除，后算加减。 　　3、第3题要求学生独立完成，先计算，后涂色。 　　4、（1）引导学生理解题意。 　　提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？（指名回答） 　　（2）让学生独立解答。 　　5、先比较哪种饮料便宜，有3种方法 　　解法一： 12÷6=2（元） 解法二： 3×6=18（元） 解法三： 12÷3=4（瓶） 　　3＞2 18＞12 6＞4 　　答：男生买的饮料便宜。 答：男生买的饮料便宜。 答：男生买的饮料便宜。 　　再算每瓶便宜多少元？ 3-12÷6 =3-3 　　=1（元） 答：每瓶便宜1元。 　　6、（1）引导学生理解题意。 　　提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？（指名回答） 　　（2）提问：为什么要用小括号？不用行吗？ 　　a.看情境图，先说说图意，收集数学信息。 　　b.独立解决问题 　　c.在小组内交流 　　d.小组汇报，全班交流 　　7、指导提问：获得数学信息——解决问题——根据画面你还能提出哪些数学问题？（小组交流合作） 　　8、数学游戏 　　数学游戏：“24点”，游戏前说清游戏规则，先演示，然后分小组进行游戏。 　　三、总结：所学的混合运算内容，一定要记清运算顺序。