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石匣小学心理、疾病等特异体质报告制度
为了确保我校学生健康正常,杜绝不安全因素的发生,特制订心理、疾病特异体质报告制度如下:
班主任为各班班级管理第一责任人,班主任要对学生的情况完全掌握。
班主任要在每学期开学初对本班学生进行了解,必要时进行家访,完全了解学生的真实情况。
如有心理、疾病等特异体质者,必须家纺,了解该生的情况,掌握需要注意的事项,防范不安全因素发生。
班主任在了解到本班心理、疾病等特异体质的中学生情况之后,填写《石匣小学心理、疾病等特异体质报告表》。
学校在接到班主任的《报告表》之后,召开班子及该生相关教师会议,了解该生的特异体质情况,通报注意事项,对于会议内容必威体育官网网址,不得外传。
班主任对于特异体质学生要叮嘱学生日常学习以及活动要严格关注。
石匣小学心理、疾病等特异体质报告表
姓名
性别
所在班级
家庭住址
家长电话
家长电话
特异体质
类型
注意事项
家长采取
措施
石匣小学特殊体质学生安全责任书
学生是家庭的希望,祖国的未来,与学校共同保护好自己的孩子是每个家长应尽的责任,学校和家长都有义务加强对特殊体质学生的保护,增强“健康安全无小事”的意识,培养和提高孩子自救自护的能力;让每一个学生都健康成长,早日成为国家栋梁,也是学校和家长共同的愿望。[]为进一步落实学校安全工作责任,关爱特异体质学生,促进特异体质学生的健康成长,根据《未成年人保护法》、教育部《学生伤害事故处理办法》和有关法律法规及文件精神,学校(甲方)和家长(乙方)特签订《特殊体质学生安全责任书》。
一、甲方:学校及老师责任范围
1、学生因身体特殊,与正常学生有特别大的差异,因教师无法做到实时关注,但学校尽到相关义务,并告之所有任课教师在教学过程中尽量作好防范工作。
2、学生健康状况属个人隐私,学生有特异体质,特定疾病或者异常心理状态,任课老师不议论、不宣扬,加强保护措施。
3、特殊体质学生在学校期间,学校要求任课老师经常地了解这些学生的身体状况,不安排不适宜参加的某种教育教学活动,一旦发现问题,第一时间采取有效措施,以最大限度保障这些学生的人身安全。
二、乙方:学生及监护人责任范围
1、乙方配合学校对自己孩子开展特异体质、特定疾病或者异常心理状态调查,将身体健康状况、变化,保证孩子疾病、身体异常期间不上学。
3、乙方应教育子女,随时发现自己身体有所不适或有将要发病的症状,及时准确无误告知班主任或其它相关科任教师,及时采取相应的急救措施。
4、特殊体质学生或其监护人由于过错,有下列情形之一,造成伤害事故,乙方依法承担相应的责任:
①学生违反法律法规和校纪校规,实施明知道具有危险或者可能危及他人的行为的,但造成自己或他人受伤的;
②学生行为具有危险性,学校、教师已经告诫、纠正,但学生不听劝阻、拒不改正的; ③学生或者其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告知学校的;
④特异体质学生的身体状况有异常情况,监护人知道或已被学校告知,但未履行相应监护职责的; ⑤学生的监护人没有在上学、放学时按时对学生进行接送的; 或有自己其他过错的。
三、学生的监护人是学生的父母或依法确定的监护人,其监护关系不因学生的入学而转移给学校,学校与学生之间只是教育管理关系。
上述各条希望学生和家长认真学习并遵照执行,如因家长监护工作不得力,学生不自觉遵守法规校规,造成学生安全事故或自己突发疾病,所造成的损失、伤害或伤亡的,由学生、家长自行承担一切责任,与学校及班主任、老师无关。
本责任书一式三份,由学生家长、老师及学校各执一份,自签订之日起生效。
甲方:学校(盖章)
乙方:
班主任(签名):
学生(签名) 家长(监护人)(签名)
年 月 日
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