初中英语人教版七年级下册Unit6 SectionB(3a-self check).docx

语言知识目标： 1.能够掌握动词加ing的一般规律。 2.能够学会用be+doing 表达他人正在做的事情。 语言技能目标: 1.能够使用图片提供的信息，通过补全短文完成控制性写作练习。 2.能够使用所学目标句型，写出他人正在做的事情。 情感目标： 1.通过学习激发学生学习兴趣，从而体会现实生活离不开英语学习。 2.通过本课学习，让学生养成热爱家庭、帮父母做家务的习惯。 教学重点： 1.掌握动词加ing的一般规律。 2.通过观察主语，明确用is / are + doing. 教学难点： 1.of 所有格的用法 2.运用所学语言结构，写出他人正在做的事情。 学情分析： 本课围绕“现在进行时”谈论学生家人和同学正在做的事情，本节课是复习写作课，学生对于写作内容很感兴趣。在口语表达家人正在做的事情的基础上进行写作训练。由于班里学生全部来自农村，英语基础薄弱，眼界窄，思维局限。教学过程中秉承“循序渐进”的原则。由词到句再到篇，让学生进行语言输出，逐步培养学生的综合语言应用能力和写作能力。 教学策略： 自主学习和小组合作学习相结合。 教学资源准备： 导学案、多媒体课件。 自主学习: 1.利用导学案引导学生给动词加ing 2.小组探讨动词加ing的规律。 3.口语表达，根据自己的家庭照，用现在进行时说出家人正在做的事情。 教学活动: Step1:lead-in 1.Greeting 2.Enjoy a song. (设计意图：To catch Ss attention about the class and let students review present progressive tense.) Step2:Presentation 1.Add -ing to the words and then discuss how to add in groups. watch eat read write dance have run swim sit (利用导学案学生自主完成动词加ing.并在组内讨论加ing的规律，组长汇报) 2.Free talk Look at the picture on the screen and talk about what they are doing. （设计意图：由词过度到句，使学生能流利的用现在进行时表达动画中的人正在做的事情，为下一步的篇做铺垫） 3.Guessing game One of the Ss comes to the front and asks the other Ss what he/she is doing. The other Ss guess. (指名上前移动聚光灯，聚光灯遮住图片中人物所做的事情，让其他同学用现在 时猜图片中的人正在做什么。猜对者给本组加一分。） 4.Text learning 1)Look at the picture carefully. What are Jim’s family doing? Complete Jim’s letter. 2)Check the answers. 3)Read the letter together. Step3:Pair work 1.Watch a video about what student’s family are doing. (设计意图：视频播放一名学生看自己的家庭照，用现在进行时表达家人正在做的事情，有助于学困生模仿学习，然后表达出自己家人正在做的事情。) 2.Ss look at their family photos. Talk about what their family are doing with partners. (设计意图：学生用自己的家庭照可以真实的谈论家人正在做的事情，增强学生表达兴趣和欲望。进一步学习现在进行时，学生由词到句再到篇的口语表达为下一 步的写作做铺垫) 3.情感教育 （Let Ss help their parents do some housework at home.） Step4.Writing 1)Before-writing Look at the picture carefully. Let Ss know what they are doing at the picture. 2)Writing skill How to chang