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2019苏教版小学三年级语文上册期末复习计划文件.doc
三年级( 1)班语文上册期末复习计划
一、学生学习情况分析:
从这一学期的学习情况来看,三年级学生对这个过渡阶段的学习不够适应,
良好的学习习惯还没有养成,学习中没有自觉性,需要督促。在本学期的教学
中,也发现很多问题,一部分学生基础不扎实,生字词不过关,积累也少,训
练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习,大部分学生还没
有成就感,还存在畏惧心理,学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱,
甚至看不懂题意,不知如何下笔的现象。因此,在复习中要加大训练力度,注
意复习的方式、方法。
二、复习内容:
364 个生字(232 个会写,132 个会认);教材中列出的常用的多音字;课
后读读抄抄的词语、 8 个练习中的成语;“音序查字法”和“部首查字法”;教
材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等;文本内容的梳理;常用
句式的训练;根据句子表达的内容,正确使用逗号、句号、问号和感叹号,学
习冒号、引号的用法;听句、听文;句群;分析自然段,找中心句、比喻句,
理解主要内容,抓住主要事件初步的谈认识等;习作(能把自己看到的、听到
的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。)、请假条和留言条。
三、复习目标:
根据语文课程标准对三年级的要求,本学期复习目标为:
1、具体要求见教学用书。
(1)识字写字。正确书写、默写生字 232 个。开始学写钢笔字。
(2)口语交际。能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和简单的事,能转
述内容,能讲述课文的故事。能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的
话。能就所听所读的内容会回答问题,做到语句完整,意思连贯。 愿意与别人
进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。
(3)阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复
述课文,会分角色朗读。学习默读课文,对课文中不理解的地方会提出疑问。
能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内
容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段,初步学习归纳课文的主要
内容。想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(4)习作。留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。能把自己看
到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条、请假条。
能够使用“,。?!”,初步学习冒号、双引号。
2、复习阶段目标:
巩固强化、查漏补缺,提高班级整体水平。
四、复习重点:
1. 要求会写的 232 个生字,课后“读读抄抄”中的常用词语。(练习中要
求积累的成语,若要考核,可选择学生常见的或常用的。)
2. 课后要求背诵积累的片断。(练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名
言等,若要考核,可选择常见的或常用的。)
3. 理解词句的能力。(要放在语言环境中。如:修改病句、常用句式变换、
常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。)
4. 遣词造句的能力,连句成段的能力。(常用句式;前后意思连贯的段落)
5. 标点:逗号、句号、感叹号、问号。
6. 段的阅读。(有中心句的片段;围绕一个意思写的片断)
7. 片段的习作或单幅图的写话。
8. 请假条、留言条。
五、复习难点:
课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识
与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。
六、复习措施:
1.制定好切实有效的复习计划,确定详细的复习内容,同时研究以往期末
试卷,从形式与内容上相一致。
2.狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好,争取在基础知识上
不失分,不丢分。
3.由点到面,突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点
难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到,要由点到面,从训练中提高阅读与
写作的能力。
4.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练,中等
生要培优,学困生要个别辅导。特别要关注学困生,重点辅导,不离不弃,真
心实意耐心地做好学困生的转化工作。
5、趣中复习,乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化,注重激励与
表扬,激发学生的兴趣。
6、精讲精练。训练题要精选、题型要广,注意统一讲解和学生自主练习相
结合。
7、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。
七、复习方法: 归类复习和综合练习相结合。
七、复习时间安排:
时间
起讫
周
别
节
数
教 学 内 容
1.7 20 6
第一单元课内基础知识及拓展
练习
1.8 6
第二单元课内基础知识及拓展
练习
1.9 6
第三单元课内基础知识及拓展
练习
第四单元课内基础知识及拓展
1.10 6
练习
1.11 6
第五单元课内基础知识及拓展
练习
1.14 21 6
第六单元课内基础知识及拓展
练习
1.15
6 第七单元课内基础知识及拓展
练习
1.16
6 第八单元课内基础知识及拓展
练习
6
1.17
测试讲评复习
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