初中英语人教版七年级下册UNIT6 I’m watching TV.教学设计方案.doc

教学设计方案 UNIT6 I’m watching TV.SectionA 1a-1c 教学目标: 语言目标：通过学习让学生掌握本单元第一课时的词语和句型，并能灵活运用现在进行时进行对话。 技能目标：熟练运用be+v.ing描述某人正在做某事。 情感目标：学生发展合作能力，共同完成任务，培养助人为乐，积极上进，热爱生活的情感。 教学重、难点： 教学重点：学习现在进行时态 教学难点：现在进行时的结构及运用现在进行时进行对话。 教学步骤： Step1:Warm-up 询问学生：What do you usually do on weekend?引导学生回答出一些活动（动词短语）导入下一个环节Gussing game.在动作短语中自然教授本课时的4个新单词：newspaper,use,wash,soup。 Step2:Lead-in 通过一张动画图片，引出动名词。接着展示更多动画图片展示多个动词的现在分词形式。 Step3：Presentation 顺利过渡到现在分词的构成规则，讲授之后再进行简单操练进行巩固。 1a.Match the activities with the pictures.Check the answers. 问一个学生：Can you read the activities from 1--9?当他在读完的时候问：What are you doing now?帮助学生回答：I am reading./I am helping you.同时在黑板上板书。然后再问几个同学进行操练： T:What are you doing now? S:I am... 然后自然过渡到第三人称单数：What is she doing now? She is ... 并在黑板上板书：What is she doing now? She is ... 然后给出动画图片进行操练。 Step4：Listening 1b.第一遍完成1b。听第二遍挖空填词，进行深加工。再跟读听力材料。 然后给出动画图片进行操练。 Step5：微课讲授现在进行时 然后给出动画图片进行操练。 Step6：Pair work 先给出示范，然后让学生用给出的图片进行操练，抽两组学生操练。（操练第二人称） 然后给出动画图片进行操练。 Step7：Group work 操练第三人称单数。（抽几组同学操练） 然后给出思维导图进行操练。 Step8：Summar 之后核实两组PK的胜负情况。 Step9：情感教学及Homework