2011版小学体育-新课程标准试题竞赛题及答案文件.doc

温岭市小学第二教研区课程标准试题（体育与健康） 学校： 姓名： 一、填空（ 30 分） 1．新一轮课程标准改革始于 年。本轮课程改革遵照了 的指导思 想，突出了学生的 地位，构建了 的课程体系和 的评价方 式，激发了学生的 兴趣，以促进学生健康、全面发展。 2．义务教育阶段，体育与健康课程标准把学生的学习划分为四级水平，其中水平一对应 的是 ，水平 二对 应的 是 ，水 平三 对应的 是 ，水平四对应的是 。 3．为了更好地发挥学习评价的作用，既要采用 评价，也要关注学生的 评价和 评价，并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用。 4．体育与健康课程标准具有 、 、 、 四方面 特性。 5．体育与健康课程是学校课程的重要组成部分， 该课程是一门以 为主要 手段，以学习 为主要内容，以增 进 ，培养 为主要目标的课程。 二、简答（ 30 分） 1．体育与健康课程给学生划分几方面的学习目标？分别指什么？ 2．运动技能目标有哪些？ 1 3．在课程标准实施过程中，教师在选择和设计教学内容时应注意什么？ 4．体育与健康学习评价方法中的三结合指的是什么？ 5．通过体育与健康为门课程的学习，学生将有什么收获？ 三、论述 1．试论述体育与健康课程的基本理念。（ 10分） 2 2．你认为新课程标准实施后与实施前的课堂教学有哪些改观。 （宜以实例说明） （14 分） 四、案例分析（ 16 分） 五年级（水平三）跨越式跳高教学：教师在宣布教学内容后，学生想像跳高的基本影像， 然后学生分组进行尝试（教师巡视）。 接着，教师做示范（重点展示了有力的踏跳） ，老师问： 你觉得跨越式跳高应该怎么做呢？你觉得老师刚才的示范跟大家刚才的练习有什么区别吗？ （学生答略）老师概括学生回答后，强调要点，接着学生再次尝试练习（教师巡视指导）。接 着进行展示，展示后，首先让学生谈观察同学展示后的感受，然后老师说：“哇，你的起跨腿 伸得真直！你刚才脚落在踏跳板上的声音比开始练习时的声音响多了”， “老师相信我们其他 同学也能做得这么好，是吗？” 学生根据要点进行练习（动作准确的同学帮助其他同学进行 练习）。接着老师设置了四个不同高度让学生进行练习。最后老师总结了本环节的学习情况。 请分析，这一教学过程有哪些亮点，教学过程中渗透了新课程标准哪些理念。 3