初中英语人教版七年级下册Wrtiting- 现在进行时态.doc

2017年西安市第五十八中学 “一师一优课、一课一名师”教学设计 授课年级：七年级（下） 教材版本：人教版新目标 课题名称：Writing- The present progressive tense 授课教师：赵小宁 工作单位：西安市第五十八中学 英语七年级下人教新课标 Writing --The present progressive tense 教学设计 学 校：西安市第五十八中学 执 教 者： 赵小宁 课 题： Writing- The present progressive tense 课 型： 写作课 Ⅰ 教材分析 英语写作时初中英语教学的一项重要内容，也是学生掌握比较薄弱的一个环节。我们应该抓好基本功的训练和形式多样的写作训练，并进行有效的讲、改、评，切实有效地提高学生的英语写作能力。 Ⅱ 教学目标 1. 知识目标： 本节课的教学目标是现在进行时态的构成以及用法，让学生通过复习自主归纳整理相关的语言结构，并在口头和书面交流中能正确的使用目标语言结构。 1）现在进行时态的用法、构成以及句型变化。 2）动词-ing形式的构成规则。 2. 过程与能力目标：通过对话、小组合作学习提升学生的能力。 3. 情感态度价值观目标： Doing sports is good for our health, but we can’t do sports in the classroom because it’s very dangerous. Ⅲ 学习对象分析 对于七年级的学生来说，词汇量有限，语法知识掌握比较少，所以对他们写作的要求，实际上是“有指导的写作”。通过提供情景（文字、图画、表格等），让学生用学过的英语语言来描述事物或者事件并表达简单的思想，以此来提高对所学语言的实践应用能力。 Ⅳ 教学重点 现在进行时态的用法，构成及句型变化；现在分词的构成规则。 Ⅴ 教学难点 正确使用现在进行时态进行写作练习。 Ⅵ 教学过程 1. Teaching Method 教法方面: A. “Task-based” teaching method 任务教学法 B. Cooperative teaching method 合作教学法 (1)本单元的话题与学生的生活联系紧密，基于此，创设生活化的真实情景，引导学生在语言运用中学习语言，然后再创造性地使用。 (2)开展小组活动，给学生充分的交流空间，加强学生间的合作学习，并引导学生进行探究学习。 2. Teaching Aids: 教学器具 Computer 3. Teaching Procedure 详细教学过程 教学步骤 教学过程 设计意图 Leading-in Greetings. Get three students to act, the other students guess what they are doing. 通过学生的表演，来引出现在进行时态，并对现在进行时态的句型变化进行复习。 学生现场表演，激发了学生的学习兴趣。 Step I查- 查词汇、查句子。（复习关于活动的词汇和现在进行时态） 1. Get the students look at some pictures and talk about the pictures by using the present progressive tense. Revise some useful expressions about the daily activities. 2. Pairwork Let the students work in pairs and write down as many activities they can, then ask one student to read his/her answers in English, the other students translate and add more words. It can help them to improve their vocabulary. Listen some sound, guess what the people are doing, revise the present progressive tense again. The students sum up the usage of the present progressive tense and the different forms of the sentences. Then ask the group leader to show