为鱼儿造个家-永安国小.DOC

桃園縣98年度國民中小學海洋教育計畫－活力海洋 海洋教育創新教學活動設計 領域名稱 自然與生活領域 活動主題 為魚兒造個家 教學單元 四上第二單元 教材來源 牛頓版四上自然 教學日期 98年10月26 98年10月 教學班級 四年甲班 教學節數 6節 設計者 頂社國小 教師姓名:康峻溢、藍慧娟 能力指標 1-2-1分享家鄉或鄰近的親水活動 1-2-2覺察親水活動中的危險情境，並能預防與處理。 1-2-5了解家鄉或鄰近沿海或河岸景觀的特色。 5-2-6關懷河流或海洋生物與環境養成愛護生命、尊重生命、珍惜自然的態度。 5-2-7參與河流或海洋環境的維護。如：淨灘、淨溪。 單元目標 1.能認識家鄉河流的生物與植物。 2.能關懷河流或海洋生物與環境。 3.培養學生使用多媒體教材的能力。 4.培養學生觀察記錄的能力。 5.養成保護生態的概念和精神。 準備活動 教師： （一）照相機 (四)水管 （二）資訊媒體設備 （五）水箱 （三）學習單 學生： 具有上網蒐集資料之能力。 著色用具 報紙或上網工具 配合能力指標 教學流程 時間 教學資源 1-2- 覺察親水活動中的危險情境，並能預防與處理。 1-2-1分享家鄉或鄰近的親水活動 1-2-5了解家鄉或鄰近沿海或河岸景觀的特色。 5-2-6關懷河流或海洋生物與環境養成愛護生命、尊重生命、珍惜自然的態度。 5-2-6關懷河流或海洋生物與環境養成愛護生命、尊重生命、珍惜自然的態度。 5-2-7參與河流或海洋環境的維護。如：淨灘、淨溪。 5-2-6關懷河流或海洋生物與環境養成愛護生命、尊重生命、珍惜自然的態度。 壹、引起動機： 一、【認識家鄉的水域環境】 （一）、行前準備： 1.教師以簡報方式，帶小朋友認識家鄉附近的水域環境，並說明今日巡禮之地方。 2.說明如何安全的進行戶外教學，以及觀察時所需注意之事項。 3.教師事先將學生分成四組，說明今日巡禮之任務： （1）觀察河流的生物與植物，並拍照紀錄其生活之環境。 （2）觀察紀錄河流周遭的環境。 （二）教師帶學生至校園周遭的河流生態環境參觀巡禮。 （三）學生習寫學習單，並蒐集相關資料。 【第一節課結束】 二、【小小頂社播報員】 各組上台介紹所蒐集所觀察到河流內的生物與植物。 就學生所觀察到河流附近的生態，討論是否適合魚兒生存？為什麼？ 各組討論為什麼需要特別在此設立生態保護區呢？ 如果當環境受到破壞污染時，對於魚兒跟其他生物會有什麼影響呢？ 教師播放河川受到污染的影片，將學生分組分別回家蒐集河川污染的原因。 【第二節課結束】 貳、發展活動： 三、【環環相扣】 教師說明水的循環，讓學生了解地球上的水資源是環環相扣的。 教師播放海洋遭受污染的影片，並且進行下列的討論： 1.影片中的海洋是否與你心中所想像的一樣呢？有什麼不同？為什麼？ 2. 遭受污染的海洋，會對其中的生物有什麼影響呢？ 3. 你覺得是什麼原因造成的呢？ 教師利用水管當作河流，水箱當作 大海，模擬污染的河流的水，流入大海中，會造成海洋的污染。 歸納出因為水循環的關係，所以，只要一處的水受到污染，所有的水都會受到影響。 請學生回家蒐集接下來一個月內與水污染相關之報導，並習寫心得。 【第三節課結束】 四、【愛從身邊做起】 各組上台分享一項所找到的污染原因，以及水污染所造成的結果。 討論生態景觀區是否有遭受到類似的污染呢？ 教師透過簡報來說明，除了污染外，赤塗崎溪因水流湍急，造成魚兒很難於此繁衍後代與棲息，所以需要小朋友的協助來打造適合魚兒生存的環境。 分配各組的護溪之區域以及所需從事之事項。 【第四節課結束】 參、綜合活動： 五、【為魚兒造個家】 行前說明：教師再次叮嚀學童進行護溪時需要注意之事項以及安全的重要。 教師帶學童進行護溪之活動。 回家後習寫-畫我赤塗崎溪學習單 【第五節課結束】 六、【小小尖兵志氣高】 村裡面的河川，可以靠我們大家的幫忙來維護，讓魚兒有個適當的生活環境，請小朋友想想看，除了河川之外，我們還能怎麼樣去關懷呢？ 1.魚兒棲息的環境除了河川以外，還有哪些地方呢？ 2.我們可以怎麼樣去保護這些地方呢？ 小尖兵宣言，請自願擔任小尖兵的學童上台宣誓「小尖兵宣言」 請小朋友說說看，如果你是魚兒的話，你最希望自己生存在什麼樣的環境下，為什麼？ 愛護環境需要大家一起來，聽完這麼多小朋友的想法，請小朋友畫出如果有一天當你變成魚兒，你理想中的生存的環境。 【第六節課結束】 10 30 20 5 5 5 5 10 10 1 5 5 10 5 5 20 5 35 10 10 5 15 資訊媒體設備 相機、學習單 資訊媒體設備 資訊媒體設備 資訊媒體設備 資訊媒體設備 水管、水箱 學習單 資訊媒體設備 資訊媒體設備 學習單